浅谈《 船舶辅机》 教学课件的制作.pdfVIP

维普资讯 期刊论文 NO．1 第 1期 广 东 交 通 职 业 技 术 学 院 学 报 2002年 3月 JOURNALOFGUANG DONG COM M UNICA1’=O【N POLYTECHNIC March，2002 文章编号：44—1555(2002)01—0019—03 浅谈 《船舶辅机》教学课件的制作 张少 明 (广东交通职业技术学院，广东广州，510800) 摘要：针对航海专业课程传统教学中的不足，适当运用计算机辅助教学，可以优化教学过程，提 高教学质量。 关键字：船舶辅机 计算机辅助教学 多媒体 质量 中图分类号：U664．5 文献标识码 ：A 随着世界航运业的发展和中国加入 WTO。为符合 STCW78／95公约的要求，面向市场，让学生掌握 好先进的船舶设备知识，促进学生知识、能力、素质的综合提高，在教学中适当采用计算机辅助教学， 可 以优化教学过程 ，提高教学质量。 只要掌握相应 的计算机技术 ，开发一个多媒体课件 ，并非是一件可望而不可及的事情，问题是如 何开发出适合的课件 ，将直接影响到教学的成败。下面结合本人在制作 《船舶辅机》多媒体教学课件 中的一些实践经验，谈一下认识和体会。 1 采用计算机辅助教学的优越性 1．1增大课堂信息量 ，提高教学效率 船舶辅机教学中，所涉及的装置设备种类繁多，结构复杂，而授课学时为 108学时左右。教学中， 要想使学生掌握设备结构、原理、特性、各种系统及运转管理等方面的知识确实有一定的难度 。另外， 学院机制的转变 ，为符合新机制高职院校大纲的新要求，加大实践环节，适当减少授课时数，都给传 统教学手段提出新的挑战。计算机辅助教学不仅作图直观准确 ，而且大大节省板书和画图的时间，为 课堂教学的大容量、高密度提供 了物质条件，可以弥补课时的不足、课程难度大的不足，从而提高教 学效率 。 1．2优化教学过程 长期以来，一直采用传统的教学方法授课，主要通过讲述、板书、挂图、投影等方式完成教学任 务，展示给学生的是抽象的原理、平面的结构和千篇一律的授课方式，致使很多学生认为船舶辅机课 程单调 、枯燥，提不起兴趣。而运用计算机辅助教学，向学生提供形象的、动态的画面 ，不仅能吸引 学生的注意力，而且有助于学生了解实物的结构，更好掌握其工作原理。比如：分油机的工作原理， 教师费尽 口舌也很难使学生理解其结构和工作原理，现在采用几个动态的图片就能让其了解得清楚。 1．3作为课堂教学外的补充 计算机具有高分辨率的作图功能，绘制的图像逼真，具有可变换性，能形成动态和立体化的图形， 直观、生动 ，能化抽象为直观。学生从演示过程中能获得丰富的感性认识，有利于对知识的理解和掌 握 ，还可以从信息网络上获得更多更新有关船舶辅机设备的发展技术，让学生学习到很多较新类型的 设备及最新发展状况，更能激发学生学习的积极性，这在传统的书本教学中很难做到。 1．4实现多媒体远程教育打下基础 职业教育的培养功能与迅速发展的经济状况及社会需求存在差距。如何在新形势下走多元化发展 道路，从规模扩张到提高质量和效益，从科技发展到教育思想观念的改变，多媒体远程教育技术将会 运用于职业教育。从现在开始逐步积累，也可为将来的发展打下一定的基础。 收稿 日期：2002—02—15 录用 日期：2002—02—24 作者简介j张少明 (1974，3一)，男，助理讲师 研究方 向：轮机管理 J9 融 维普资讯 期刊论文 NO ．