【优化课堂】2012高中数学第一章1.3.1简单的逻辑联结词课件新人教A版选修2-1.pptVIP

* 1．3 简单的逻辑联结词 1．3．1 简单的逻辑联结词(1) 1．理解“或”、“且”、“非”的含义． 2．会判断复合命题的真假． 1．“且”“或”“非”的定义． (1)且：用联结词______把命题 p 和命题 q 联结起来，就得到 一个新命题，记作 p∧q.读作“__________”． (2)或：用联结词________把命题 p 和命题 q 联结起来，就 得到一个新命题，记作 p∨q.读作“________”． (3)非：对一个命题p________，就得到一个新命题，记作 p . 读作“________”． 且 p且q 或 p或q 全盘否定 非p 注意：(1)不含逻辑联结词的命题叫简单命题，含有逻辑联 结词的命题叫复合命题． (2)命题“p∧q”、“p∨q”和“ p ”与集合的交、并、补运算 联系密切，可借助集合的关系理解它们的意义． 真 假 假 假 假 真 真 假 真 假 假 真 假 假 真 假 真 真 真 真 p p∨q p∧q q p 2．命题 p∧q，p∨q 和 p 的真假判断． (1)当 p，q 都是真命题时，p∧q 为____________，p∨q 为 __________， p 为__________． (2)当 p，q 有一个是真命题时，p∧q 为__________，p∨q 为__________． (3)当 p，q 都是假命题时，p∧q 为__________，p∨q 为 __________， p 为__________. 真命题 真命题 假命题 假命题　 真命题 假命题 假命题 真命题 【要点1】如何判断一个命题是简单命题还是复合命题？ 【剖析】判断一个命题是简单命题还是复合命题，不能只 从字面上看有没有逻辑联结词“或”、“且”、“非”，还要 从意思上去分析．如“等腰三角形的顶角平分线、底边上的中 线、底边上的高重合”，此命题字面上无“且”，但可写成“等 腰三角形的顶角平分线既是底边上的中线又是底边上的高”， 所以它是复合命题．又如“5≥5”虽字面上无“或”，但它也 是复合命题． 【要点2】数学中的逻辑联结词“或”“且”“非”与日 常用语中的“或”“且”“非”的区别． 【剖析】数学中的逻辑联结词“且”、“非”与日常生活中的 “且”、“非”意义基本一致．“且”表示“而且”， “非”表示“否定” 的意思．而数学中的逻辑联结词“或”与日常生活中的“或”含义 不一致，日常生活中的“或”表示不兼有，而数学逻辑联结词中的 “或”表示可兼有． 题型1 用逻辑联结词构成复合命题 例1：分别写出由下列各组命题构成“p 或 q”、“p 且 q” 和“非 p”形式的复合命题： 思维突破：由简单命题写出复合命题时，可直接使用逻辑 联结词，如本题的(1)(2)，也可以不使用逻辑联结词，如例(3) 中的“p 或 q”，“非 p”．写复合命题的关键是要搞清楚 “且”“或”“非”的意义． 题型2 复合命题的分解 例2：指出下列命题的形式及构成它的简单命题： (1)方程 x2－3＝0 没有有理根； (2)两个角是 45°的三角形是等腰直角三角形； (3)如果 xy＜0，则点 P(x，y )的位置在第二、四象限． 思维突破：对表面没有“或”“且”“非(不)”字样的命题，不要 误认为它们就是简单命题，要根据语句所表达的含义进行命题 结构的判断．对“或”“且”“非(不)”的理解要与集合中的“并集”、 “交集”和“补集”的概念结合起来．特别是“否命题”，要对命题中 的关键词进行否定． 自主解答：(1)这个命题是“非 p”形式的命题，其中 p：方程 x2－3＝0 有有理根． (2)这个命题是“p 且 q”形式的命题，其中 p：两个角是45° 的三角形是等腰三角形，q：两个角是 45°的三角形是直角三 角形． (3)这个命题是“p 或 q”形式的命题，其中 p：如果 xy＜0， 则点 P(x，y)的位置在第二象限，q：如果 xy＜0，则点 P(x，y) 的位置在第四象限． 【变式与拓展】 2．用“p 或 q”“p 且 q”“非 p”填空： (1)“6 是自然数且是偶数”是________形式； (2)“3≥2”是__________形式； (3)“4 的算术平方根不是－2”是________形式； (4)“方程 x2＋1＝0 没有实根”是________形式． p且q p或q 非p 非p