青年人格理想与主观世界的改造研究.pdfVIP

庆市国家社会科学基金项目成果提要汇编 青年人格理想与主观世界的改造研究 毕重增等 一 成果的基本情况 西南大学毕 增副教授主持的2005 年度国家社会科学基金项目 青年人 理 想与主观世界的改造研究曳袁批准号05CZX004 曰最终成果为专著 青年人 理想与 主观世界的改造研究曳渊西南师范大学出版社2010 年11 月冤袁课题组成员有院宋锡 同尧夏凌翔遥 二 成果的主要内容 渊一冤目的 意义 研究青年人格理想与主观世界改造袁 对于理解青年人格理想和主观世界的 成和发展具有重要意义遥青年期以自我意识的觉醒为关键特征袁青年人开始设计 身发展的目标尧策略和途径袁并将之付诸实践遥这既是一个 我与环境交互的过程袁 也是自我不断获得确认尧发展的过程遥这个过程可能一帆风顺地达到主观与客观的 统一袁更多的则是在尝试尧调整中协调自我认识与环境的关系袁其目标是在个体层 面完善个体的心智模式尧养成积极的品质尧发展能力袁并通过个人这个基本载体实 现群体心智模式的提升与转换遥 换言之袁正是主观世界获得发展袁改造客观能力也 获得发展的过程遥 为此袁该课题采用从微观到宏观的视角袁尝试回答人格理想和主观世界改造中 的概念关系尧研究策略及人格理想与主观世界改造问题本身袁包括界定人格理想尧 梳理主观世界改造的内涵袁论述青年改造主观世界的特殊性尧青年人格理想尧主观 世界改造的方法曰阐明当代青年人格理想的结构与特点尧当代青年主观世界改造的 动力与行为特点等遥 渊二冤主要内容 1.界定了人格理想 治篇/ 青年人 理想与主观世界的改造研究 梳理理想人格的概念袁 对人格理想进行了界定袁 提出青年需要建立一个复合 的尧有梯度尧有内容尧有结构尧有功能尧立足发展的人格理想观遥 理想人格是相对于理想社会而言的袁 是人们对完美人格和完美人性憧憬下的 人格模式之理想化设计袁理想人格需要个体认同并内化为 己个性的过程袁也需要 社会以制度设计塑造国民性为保障的渐进过程遥 人格理想是个体关于 己外在 象和内在品质的主观想象袁是个体关于自我发展的导向和评 标准袁是关于自我发 展目标或过程的理想化设计遥人格理想具有张扬的普遍必然性与可能性袁人格理想 补充了理想人格的概念袁 也有益于调动个体的积极性尧 增强理想人格实现的针对 性袁具有良好的社会价值遥 青年是人格理想发展的关键时期遥青少年人格理想脱离了具体的形象袁形成深 刻而多样化的人格理想建构遥 自我是人格的核心和承载者袁 我的结构尧目标尧动 力尧手段等规定性是人格理想实现的机制遥 自我是人格理想的内容载体袁赋予行为 以现实的动力遥 自我又是人格理想的发展代理袁包括结构和内容的发展袁以及自我 成分的发展与自我意识整体的发展遥 2.全面梳理了主观世界改造的内涵 主观世界改造是推进客观世界改造的途径袁是实现人的全面发展的需要袁是立 党为公尧执政为民的现实需要遥 主观世界是相对于客观世界而言的袁 是人们在长期的实践活动中形成的相对 稳定的意识尧观念系统袁是人的头脑反映和把握物质世界的精神活动以及心理活动 的总和尧过程遥 主观世界改造既包含了改造主观世界的过程袁也包含了改造主观世 界的结果遥塑造成长型个体和发展型社会本身就是主观世界改造的目的遥主观世界 改造需要直接或间接地与客观发生联系袁 由此获得了作为主体间关系得以改变的 条件和确证遥 个体尧群体尧政党尧民族袁都有其对应层次的主观世界改造目标遥 主观世界改造的主观条件主要是个人的认知能力尧 自我意识以及自我调节能 力的发展遥 而进步的尧代表先进生产力尧生产关系的社会环境则为人的发展提供了 最大的外在可能性袁并通过民主尧法制尧文化的社会氛围袁真尧善尧美的标准尧价值尺 度为主观世界改造提供实践保障遥 主观世界改造是环境要求与个体主观能动性交互作用的过程遥从个体角度袁主 观世界改造的机制包括个性发展的理论机制尧 实践机制尧 自我教育机制和社会机 制遥从宏观角度袁主观世界改造的宏观机制是提供理论尧实践环境尧自我探索自我修 养的空间袁形成良好的育人环境遥 改造主观世界需要遵循发展性原则尧科学性原则尧系统性原则尧重要性原则遥改 造的目标设置尧时间进程尧改造的要素安排要科学遥 主观世界改造要形成主