初中课堂管理中的失范问题研究 _ 以安徽、江苏、上海部分学校为例.pdfVIP

论   文  摘  要  本研究从初中课堂管理中存在的失范问题入手，旨在通过对初中课堂管理中 失范问题现状分析，寻求其产生的原因，并提出改进初中课堂管理中失范问题的 建议。本研究希望教师、学校管理者和教育部门，认识到课堂管理中的失范对初 中生造成的负面影响，并采取适当的措施来应对和遏制此类问题的发生，从而提 高课堂管理的质量，促进学生的身心发展。 本研究首先通过文献分析，厘清了相关概念，并对相关研究成果进行了综述， 以明晰研究主题，奠定研究的理论基础。然后运用访谈调查法、问卷调查法，并 辅之以案例分析法和观察法，深入了解了初中课堂管理失范的现状，并通过访谈 和问卷调查法，探究了其产生的原因。最后，论文结合初中学生的意见、教师的 经验，并借鉴相关的研究成果，提出改进初中课堂管理中失范问题的建议。 通过调查，论文认为初中课堂管理中主要有三个维度的失范：课堂管理理念 的失范、课堂管理规范的失范和课堂管理行为的失范。课堂管理理念的失范主要 体现为：教师认为课堂有序的标准是整齐安静、课堂管理需要严厉的教师、课堂 管理是为了追求效率等。课堂管理规范的失范主要包括：课堂管理规范工具性强， 课堂管理规范被狭隘化，课堂管理规范被形式化，课堂管理规范被忽视等。课堂 管理行为失范主要体现在课堂环境管理、课堂纪律管理、课堂提问管理和课堂管 理的不公平上。在调查和现状分析的基础上，论文对此问题产生的原因进行了分 析，认为它主要是由转型期的环境因素、教师的教育观及教师素质引起，其中环 境因素主要包括：功利的社会环境，官僚的教育组织，低效的教师规范；教师教 育观方面的原因主要包括：师道尊严的师生观，控制服从的管理观，唯“上”是 瞻的规范观；教师素质方面的原因主要包括：消极的人格因素，不良的心理因素， 不足的管理技能。最后，论文提出了改进初中课堂管理失范的建议，主要包括： 组织的支持帮助，教师课堂管理观念的自我完善，教师课堂管理水平的自我提高。 关键词：初中；课堂；失范；课堂管理；课堂管理失范 ABSTRACT  Due to the sanction of the standard in the social transformation, there are many anomie problems in the education field, which is focus on the pursuing of efficiency. In order improve educational efficiency, the educators adopt the instrument rationality to manage classroom, which neglect the fitness and reasonableness of management, lead to the classroom management anomie. The anomie problem in classroom management not only can contain the psychological demands of junior high school students, but also block their achievement, and even set a bad example for them. Therefore, through analyzing the manifestation of the anomie of the classroom management in junior high school in Mainland China, this study aims at seeking for its causes and feasible solution to help the junior high school teachers, the school administers and educational executors know about the passive effects of the anomie of classroom management,