《1.5.1有理数的乘方》教案 新人教版.docVIP

山东省临沭县第三初级中学2012年秋七年级数学上册《1.5.1有理数的乘方》教案 新人教版 教学任务分析 教 学 目 标 知识技能 掌握有理数混合运算的法则，并能熟练地进行有理数加、减、乘、除、乘方的混合运算．在运算过程中能合理使用运算律简化运算，体会运算律的作用在探索有理数的乘方法则的过程中培养学生的探索精神，同时培养学生良好的学习习惯有理数的乘方法则的发现和有理数的混合运算乘方法则的发现，混合运算中最佳运算方法的寻找 问题2 引入乘方 问题3 计算 问题4 计算探索 问题5 解决问题 问题6 独立计算、思考 问题7 巩固练习 问题8 解决相关问题 小结、作业 创设情境、自主探索，引入本节课的研究问题一、创设情境、自主探索，引入本节课的研究问题问题1：几个不是0的有理数相乘，积的符号是由什么确定的？ 学生探索活动：学生回忆，经过回忆发现积的符号是由负因数的个数确定的，若负因数的个数为偶数时，积的符号为正；当负因数的个数为奇数时，积的符号为负． 问题2：2×2×……×2（10个2）我们可以如何表示？你能举出类似的例子吗？ 学生探索活动：学生根据小学中学过的正方形的面积a·a，读作a的平方（二次方），即：a2立方体的体积a·a·a读作a的立方(或a的三次方)，即a3，依次可以猜想：2×2×……×2（10个2）＝210，表示10个2相乘根据学生所举的例子的共同特点（求几个相同