图像史料在历史教学中的意义和运用.pdfVIP

中文摘要 我国基础教育正在进行着一场史无前例的课程改革。2001年7月教育部颁 布了《全日制义务教育历史课程标准(实验稿)》，其中教材和教科书的内涵有了 新的变化，课标把教科书定义扩展成“包括图片、照片、录音、录像和历史题 材的影视作品。”随着新课程的推广，图片、照片、录像等图像史料的价值越来 越受到各个方面的关注。为了适应新课改的要求，本文着眼于图像史料的概念、 类型、运用的意义及其方法的研究。主要内容如下： 前言部分介绍了图像史料教学产生的时代背景以及教学中出现的问题。旨 在说明，图像史料在教学中的运用是时代发展和现实需要的结果，它对中学新 课程改革和历史教学实践指导均有重大的现实意义。 论文的主体分为三大部分。第一部分论述了图像史料的概念、类型、史学 价值以及教学价值。第二部分结合有关案例，分别阐述了图片史料的三种运用 方法和效果；影视史料运用的方法和效果；以及如何来运用图像史料达成历史 教学的三维目标问题。研究结果表明，教无定法，但不同的教法有着不同的特 点和作用，图像史料在不同的教法中，对激发学生兴趣，培养学生历史思维能 力，证据分析意识和情感、态度、价值观等方面，会产生不同的效果。从总体 上说，将图像史料运用到实际教学之中，会起到其他教学资源所起不到的独特 作用。第三部分论述了图像史料在运用过程中可能出现的一些问题和误区，论 述了图像史料运用中的共同原则和策略问题，即教师必须熟悉各类图像史料的 特性，应根据教学目标的需要和学生特点，全面、科学、有效地运用图像史料 资源。 关键词：中学历史教学 图像史料 意义 运用 ABSTRACT The basic education of our country is carrying out an unprecedented curriculumn reformation. In July 2001, ministry of education published “history curriculumn standard of full-time compulsory education(experimental manuscript)” in which the connotations of teaching materials and textbooks got changed. The curriculumn standard extended the definition of textbooks into the follows, “it includes pictures, photographs, recordings, videos and television programs or films of historical themes.” With the promotion of new curriculumn, the value of the image historical materials such as pictures, photographs and videos are attracting more and more attentions from various aspects. In order to adjust to the demands of new curriculumn, this article focuses on the conception, type of image historical material, the significance of its application and the research of its methods. The main contents are as follows: The preface introduces t