初中数学人教新课标版七年级上河南省郑州市第九十六中《2.1余角和补角》课件.pptVIP

2.1 余角与补角 学习目标： 1.通过自主探究，掌握余角，补角的概念，并会用自己的语言表述。 2.通过研讨掌握余角，补角的性质，并会熟练应用。 A B C ①.用三个字母及符号“∠”来表示. ②.用一个字母 (仅限于端点处只有一个角) 或数字 或希腊字母 (中间的字母表示顶点,其它两个字母分别表示角的两边上的点) ∠ABC 或∠1 1 或∠α α 2.角的表示方法: ∠B 回顾复习： 1.角的定义？ 角是由两条具有公共端点的射线组成的。 自主探究，尝试解决： 1、如果两个角的和为直角，那么称这两个角 ，如果两个角和为平角，那么称这两个角 。 2、若∠1+∠2=900，那么∠1与∠2 ，∠1的余角是 ，∠1是 。 3、如果∠1=300则它的余角是 ，补角是 。 4、如果∠1与∠2互补，那么∠1+∠2= 。 互为余角 互为补角 互为余角 ∠2 ∠2的余角 600 1500 1800 如果两个角的和为直角，则这两个角互为余角。 如果两个角的和为平角，则这两个角互为补角。 思考：你认为在这个定义中应该注意什么？ 两个角 两个角 和 和 归纳新知： 找朋友:图中给出的各角中,哪些互为余角?哪些互为补角? ° ° ° ° ° ° ° ° （1）300，700 与800的和为平角，所以这三个角互余（ ） （2）钝角没有余角，但一定有补角。 （ ） （3）一个锐角的余角一定比这个锐角大。 （ ） （4）90 的角为余角。 （ ） （5）两角是否互补既与其大小有关又与其位置有关（ ） × √ × × × 判断下列说法是否正确 研讨:余角、补角的性质 1.如右图所示：OB ⊥OD,OA ⊥OC, ①如果∠2=400则∠1是 ， ∠3是 。 ②如果∠2=460则∠1是 , ∠3是 。 思考1：通过上述的题目你能总结出来规律吗？ 同角的余角相等。 500 500 440 440 几何表达式： ∵∠1＋∠3＝900 ∠2＋∠3＝900 ∴ ∠1= ∠2 3 4 1 2 C A B D E F 2.如右图所示：DB ⊥EF, ∠1=∠2 ①如果∠1= ∠2=300 则∠3是 ，∠4是 。 ②如果∠1= ∠2=400 则∠3是 ，∠4是 。 继续研讨： 思考2：通过上述的题目你能总结出来规律吗？ 等角的余角相等。 600 600 500 500 ∵∠1＝∠2 ∠2＋∠3＝900 ∠1＋∠3＝900 ∴∠2＋∠4＝900 余角、补角性质的几何表达式： ①∵∠1＋∠3＝900 ②∵∠1＝∠2 ∠2＋∠3＝900 ∠1＋∠3＝900 ∴ ∠2＋∠4＝900 ∴ 总结：互为余角的性质 同角的余角 ，等角的余角 。 ③∵∠1＋∠3＝1800 ④∵∠1＝∠2 ∠2＋∠3＝1800 ∠1＋∠3＝1800 ∴ ∠2＋∠4＝1800 ∴ 、 总结：互为补角的性质 同角的补角 ，等角的补角 。 ∠1＝∠2 ∠3＝∠4 相等 相等 ∠1＝∠2 ∠3＝∠4 相等 相等 新知应用: 1、若∠1与∠2互余，∠2与∠3互余， 则 ，根据是 。 2、若∠A＋∠B＝1800， ∠D＋∠C＝1800， 且∠A＝∠C.则 ，根据是 。 ∠1＝∠3 同角的余角相等 ∠B＝∠D 等角的补角相等 课堂检测： 1、已知∠A=72 °,那么∠A的余角=___