闲暇生活与教师专业发展.pdfVIP

中文摘要 闲暇生活的核心观点是：闲暇是生命的一种优雅状态，是一个人“成为人”的 过程，是一个人完成个人与社会发展任务的主要存在空间。闲暇不仅是寻找快乐， 也是在寻找生命的意义。我们追求闲暇，就是要处在“沉静”状态中去观看和倾听 这个世界 (约瑟夫·皮珀.2005.译序) 。我们可以全身心投入到工作之中，同样可以 全身心投入到丰富的闲暇生活中。把生活中的情趣同教育工作的严肃性和神圣感对 立起来显然是不对的，事实上它们是一枚硬币的两面，它们互相扶持，互相温暖， 互相润泽。教师的一切有益的闲暇生活对教育具有启示作用，教师丰富的人生经历 就是一本取之不尽、用之不尽的活教材。教师丰富的生活，就是学习的智力背景， 这个背景越丰富，学习起来越轻松。没有一定生活底蕴的教师，即使再“专业化” 也无法走得很远。 全文由四部分构成： 第一部分主要阐述了本文选题缘由、研究的过程与方法，并对“闲暇”“生活” “闲暇生活”“教师专业发展”等主要概念进行了解释。 第二部分在对“教师闲暇生活”问卷分析的基础上，对“闲暇生活”与“教师 专业发展”之关系作了简单的诠释：闲暇生活与职业生活紧密相连。教师的成长， 不仅是作为职业人的成熟与发展，更是作为人的成熟与发展，是作为教师存在的个 体生命的不断发展与完善，也是教师生活品质的提升与生命空间的延展。 第三部分是一位特级教师的个案呈现。主要是想让“沉默的大多数”的普通教 师意识到“闲暇出智慧”，我们应适当地寻找闲暇的心灵空间，以他者的姿态来反思、 回味自己的工作，从色泽黯淡、身心疲倦的生活中超越出来，关注自己的内心世界， 提升教师存在的生活意义与生命质量。 第四部分是对本研究的总结。基于对闲暇的理性思考，笔者试探性指出闲暇何 以出智慧,并试图分析出闲暇生活与教师专业发展的互动关系当然，对于这样一个复 杂的重要问题，还需要笔者做更加深入、系统的研究。 关键词：闲暇；闲暇生活；教师专业发展 I Abstract The key point of leisure life is: life is a kind of elegant leisure state of becoming a whole person and the main existing space for a persons personal and social development .Leisure is not only looking for fun, but also looking for the meaning of life. Our pursuit of leisure is to watch and listen to the world in a quiet state. we can be engaged in our work wholeheartedly, and devote ourselves to the rich leisure life likewisely. The opposition of the taste in people’s life with the seriousness and the holiness of education is obviously wrong. In fact, they are two sides of a coin and they mutually support, warm and moist each other. All the teachers’ leisure life enlightens education, whose rich experience of life itselt is an inexhaustible source and living teaching material. Teachers’ all useful