江苏省昆山市兵希中学七年级数学上册 4.2解一元一次方程2课件 苏科版.pptVIP

看 谁 解 得 快 解方程: 4x – 15 = 9 . 本节课你的收获是什么？ * * §4、2 解一元一次方程 4x－3=8 4x=8+3 回顾 思考 ? ? 上节课我们学习了较简形式的一元一次方程的求解. 1、明白了解方程的基本思想 是 经过对方程一系列的变形,最终把方程转化为“x=a”（a为常数）的形式 即：①等号左、右分别都只有一项，且左边是未知数 项，右边是常数项； ②未知数项的系数为1。 2、目前为止，我们用到的对方程的变形有： 等号两边同加减(同一代数式)、 等号两边同乘除(同一非零数) 等号两边同加减的目的是: 等号两边同乘除的目的是: 使项的个数减少; 使未知项的系数化为1. 解: 得 方程 4x – 15 = 9 两边同时加上 15 , 4x – 15 = 9 + 15 + 15 即 4x = 24 两边同除以4得: x = 6. 把原求解的书写格式改成： 4x – 15 = 9 4x = 9 + 15 简缩格式: 按以上形式写出解方程2x=5x-21的过程 寻找一下有没有什么规律? 这个变形相当于 把 ①中的 “– 15”这一项 由方程 ① 到方程 ② , 4x – 15 = 9 4x = 15+ 9 ① ② 从左边移到了右边. “– 15”这项从左边移到了右边的过程中, 有些什么变化? 改变了符号. 　　把原方程中的– 15 改变符号后，从方程的一边移到另一边，这种变形 叫 移项 。 移 项 做一做 1.解下列方程时,需要移哪些项? 4x-3=2x+1 (2) -3x+7=5x-9 2.判断下列移项是否正确? (1)从6+x=9 得到x=6+9 (2)从2x=x-5 得到2x-x=-5 (3)从4x+1=2x+3 得到4x+2x=1+3 (4)从2x-1=3x+3 得到2x-3x=3+1 例1:解方程. (1)5x-5=4x (2) ? 解题后的反思 解方程的一般步骤: 1.移项 2.有同类项的要合并 3.将未知数的系数化为1 随堂练习 解下列方程： (1) (2) (3) (4) (5) 应用题: 如果关于x的方程5x-4=-3x+4 与3(x+1)+4k=11的解相同,则k等于多少? 　　这节课我们学习了解一元一次方程的 移项。 移项实际上是我们利用等式的性质“对方程两边进行同加同减”，只不过在格式上更为简捷。 移项是把项从方程的一边移到另一边。 项移动时一定要变号。