国际船舶代理业务与法律课程模块化教学实践与思考.pdfVIP

2013年第1期 青岛远洋船员职业学院学报 VOL．34 NO．1 文章编号：2095—3747(2013)01—0006—04 国际船舶代理业务与法律课程模块化 教学实践与思考 于晓丹 (青岛远洋船员职业学院物流与航运管理系，山东 青岛266071) 摘 要：《国际船舶代理业务与法律》课程是一门应用性非常强的课程，适宜进行模块化教 学。本文从此课程模块化教学实践出发，探讨 了该课程实施模块化教学的必要性和可行性，总 结了此课程模块设置思路，对如何教好 《国际船舶代理业务与法律》课程提 出了几点建议和思 考。 关键词：国际船舶代理 模块化教学 模块设置 职业能力培养 中图分类号：G642 文献标识码：A 《国际船舶代理业务与法律》是国际航运管理 趣”。而采用模块化的教学则可打散原有的知识体 及相关专业的一门专业主干课程，是一门交叉性、 系，根据每一个知识专题的要求将教学内容重新组 应用性很强的实务指导课 ，对培养学生从事国际 合，形成一个个相对独立的 “功能块”，每一个 “功能 船舶代理职业的能力有着至关重要的作用。根据 块”在短时间内完成教学，针对性地进行强化训练， 近年来对国际航运管理专业毕业生就业方向的调 并紧接着进行理论、实践的考核，这样就让学生在 查 ，国际船舶代理工作在问卷列出的十二种就业 每一个模块中，一边学习，一边实训，实现了理论学 方向中排名第二位，因此 《国际船舶代理业务与法 习与操作训练的有机结合，学生在掌握知识点的同 律》课程的教学质量如何，直接决定了国航专业学 时，也提高了自身的动手能力和学习兴趣，成为应 生的就业能力和适岗能力。从2007年起，我们对 用型人才。在我院国际航运管理专业的课程体系 《国际船舶代理业务与法律》课程进行了模块化教 中，《国际船舶代理业务与法律》课程承接 《国际金 学的探索和实践，取得了良好的教学效果，在教学 融》、海《事法》、《国际班轮业务与法律》等课程、并 过程 中，积累了一些经验也引发了一些思考 。 接 《租船业务与法律》、《航运英文函电》等课程，因 1 《国际船舶代理业务与法律》课程实施模 此，在学习 《国际船舶代理业务与法律》课程时，学 块化教学的必要性和可行性 生已经积累了较全面的专业知识体系，这为实施模 《国际船舶代理业务与法律》课程理论性和实 块教学奠定了基础。 践性都较强，既要阐述船舶代理的一般法律规定和 2 《国际船舶代理业务与法律》课程教学模 行业规范，又要注重培养学生船舶代理工作的实操 块的设置思路 能力。由于高职学生的学习习惯和思维特点，使他 在模块化教学中，核心内容是模块的设置，每 们感到对理论学习“力不从心”；而由于船舶代理的 个模块都应当有明确的教学 目标，相对独立的知 行业特点，船舶代理公司不可能接受大量的学生实 识能力体系，注重某种具体能力和素质的培养，模 习，学生无法 “身临其境”地学习船舶代理业务，因 块设置是否科学合理是模块化教学成功与否的关 此传统的教学方式必将造成此门课 “重理论，轻实 键。由于国内只有极少数的高职院校开设 《国际 践，操作技能差”的教学效果，学生对课程 “不感兴 船舶代理》课程，因此在模块设置方面可借鉴的经 作者简介：于晓丹 (198o一)，女。讲师。硕士研究生 基金项 目：中国交通教育研究会教育科学2o13年研究课题 “国际船舶代理业务与法律课程双语模块化教学研究与实践(编号12o2—3)