试论初高中历史教科书与教学的衔接.pdfVIP

摘 要 笔者在教学实践中发现初中、高中历史教学工作存在“脱节”的现象,由此 引发对初中、高中历史教学衔接问题的思考。本文主要从华东师大版、人教版初 中、高中历史教科书历史知识衔接情况,初中、高中历史学科地位、教师,学生 等方面来探究初中、高中历史教学衔接问题。全文由引言、正文、结语三部分组 成。 引言主要分两个部分,第一部分阐述立题的背景、国内研究现状、研究意义; 第二部分对初中、高中历史教科书历史知识的衔接比较做一个说明。 正文分为三章。第一章分为四个部分,分别从中国古代史、中国近现代史、 世界古代史、世界近现代史对华东师大版、人教版初中、高中历史教科书历史知 识进行分类、统计,从中发现其衔接状况,再从历史知识的广度、深度、强度三 个方面对比两个版本教科书历史知识衔接的情况,比较两个版本的教科书哪个衔 接得更好。 第二章分为两个部分,分别从高中教科书编写体例和其他方面包括初中、高 中历史学科地位,初中、高中教师及其教学方法,学生及其学习方法等方面分析 产生初中、高中历史教学问题的原因。 第三章分为四个部分,针对上述分析的原因,分别从高中教科书编写体例的 衔接,初中、高中历史学科定位的衔接,初中、高中教师及教学方法的衔接、学 生学习方法的衔接等方面提出建议。 最后结语对全文进行概括总结,希望能引起专家学者和一线教师的注意,并 为其提供一些借鉴和帮助,并指出文本存在的一些不足,仍需根据教学实践去发 现、去完善。 关键词:初高中 历史教学 衔接 教科书 华东师大版 人教版 5 ABSTRACT I find quite a few disjoint phenomenon in the history teaching between junior middle school and senior middle school, and which cause me to think of the connection problem of historical teaching between junior middle school and senior middle school. This paper mainly researches the connection problem of historical teaching from the contrast of the historical knowledge connection of junior middle school and senior middle school ’s textbooks between East China Normal University Press and Peoples Education Press, the status of history subject in junior middle school and senior middle school, historical teachers and students. This paper is made up of foreword, main body text and epilogueThe foreword contains two parts. One expounds the background of topic, the internal researchful present situation and the meaning of research; The other explains the knowledge connection of junior middle school and senior middle school’s textbooksThe main body text has three chapters. The first chapter includes four parts, and find the knowledge connection of junior middle school and senior middle school’s textbooks by classifying and counting the knowledge in the ancient history of China, the morden and contemporary history of China, the ancient history of world and the morden and contemporary history of worldAnd