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与高等院校合作开发高中校本课程的研究与实践 摘要 在新课程改革中，国家、地方和学校共建三级课程体系是一项重要的改革内 容。这就要求学校作为一个主体积极参与课程改革，并根据学校特色建设校本课 程。 在校本课程开发的实际工作中，为了有别于传统的国家课程，不少学校进行 了多方面的尝试。但在具体实施过程中遇到了许多瓶颈问题，如课程资源的匮乏、 教师师资力量的薄弱和教学设施的简陋。有的校本课程开发工作还遇到课程资源 搜集、配置方法不当，课程资源使用效率低等操作性问题。 针对上述问题，本课题通过对校本课程资源开发理论的研究，提出了以建构 主义理论为指导的校本课程开发理论框架。本课题解释了校本课程应该是与其他 课程相互补充的重要课程之一，又具有其他课程不可替代的重要作用。将杜威课 程理论的方法作为依据，提出校本课程开发要体现建构主义的学习观，体现以学 生为本的教学思想。 本课题对高等院校参与高中校本课程建设的可行性进行了研究，并以笔者所 在学校 “机器人设计”校本课程为例进行了实践，就课程资源建设、教材建设、 教学模式等进行了尝试，取得了较好的教学效果。 本课题还比较详细地探讨了高中教师如何在校校合作中，提升自身素质，联 合培养优秀高中生，以及对高中课程改革带来的后续影响进行了研究。 本课题研究不仅为校本课程开发提供一个可参考的方法体系，也为校本课程 资源的开发提供了一个现实可行的渠道。希望本课题可以引发大家更多的思考， 促进类似研究广泛、深入地开展，为促进教育改革的顺利进行和学生素质全面发 展提供更多方法。 关键词 校本课程 课程资源开发 高等教育资源 I 与高等院校合作开发高中校本课程的研究与实践 Abstract The three-level curricular system—namely state-local-school system—is a key point in the new round of education reform. It requires schools, as an active main body in the reform, to construct and establish the school-based curriculum according to the respective situations and conditions. Quite a few schools have made trials in many aspects to distinguish the school-based curriculum developed from the traditional national curriculum. Nevertheless, the effort met with bottlenecks such as the lack of curricular resources, teachers and teaching facilities. Some triers are even held back by some practical problems like the improper collection and collocation of resources, and the low efficiency in utilizing the resources. In response to the problems mentioned above, this project proposes the theoretical framework of school-based curriculum development on the basis of Constructuralism. Furthermore, in explaini