思想政治课课时教学目标设计与表述的研究.pdfVIP

目录 中文摘要 I ABSTRACT II 引言 1 （一）问题的提出 1 （二）研究的内容及方法 2 （三）研究的意义 2 一、思想政治课课时教学目标设计与表述的理论基础 3 （一）关于国内外教学目标的研究综述 3 （二）思想政治课课时教学目标的概念界定 5 二、思想政治课课时教学目标设计与表述中存在问题及归因 6 （一）课时教学目标设计与表述中存在的问题 6 （二）原因分析 8 三、思想政治课课时教学目标的设计 10 （一）课时教学目标设计的主要分类框架 10 （二）课时教学目标设计的依据 11 （三）课时教学目标设计的原则 15 四、思想政治课课时教学目标设计的表述 16 （一）课时教学目标表述的基本要素 16 （二）课时教学目标表述的基本方法 19 五、思想政治课课时教学目标设计与表述的后续工作 20 （一）了解学生的学习结果及如何看待学生的学习结果——测评 21 （二）如何对测评中所发现的问题进行分析解决——诊断与补救 22 结束语 24 参考文献 25 致谢 27 I 中文摘要 传统的思想政治课的教学目标注重以知识为本位，不注重能力和情感目标要 求。而且，教师在设计与表述教学目标的时候总是或多或少会出现一些问题。本 论文具体到思想政治课课时教学目标这个角度，研究思想政治课课时教学目标的 设计与表述。 论文首先在引言部分针对许多教师在设计课时教学目标中存在的现象，提出 问题以及研究的内容、方法和意义。第一部分是阐述思想政治课课时教学目标研 究的理论基础，在这一部分明确界定了研究中涉及的重要概念 “思想政治课课时 教学目标”。第二部分举出两个思想政治课课时教学目标的案例，并对案例进行 分析，总结出思想政治课教师在设计与表述课时教学目标存在的三大问题：教学 目标设计模糊、教学目标表述主体错位、教学目标表述层次混乱。为什么会出现 这三个问题？接着论文进行归因分析，提出教师要完善自身的专业素质，这是设 计与表述科学教学目标的基础。第三部分写的是思想政治课课时教学目标的设 计，要根据新课程理念的 “知识与技能 （认知要求）、过程与方法 （能力要求）、 情感态度价值观 （情感要求）”的三维框架来设计，设计的过程中还需要有一定 的依据，并且遵循一定的原则，即依据学生的情况和思想政治课的教材内容，把 握层次性和可操作性的原则。第四部分是思想政治课课时教学目标设计的表述， 注意表述的基本要素和基本方法。第五部分是本论文的特色之处，写的是思想政 治课课时教学目标设计与表述的测评与补救诊断工作。思想政治课课时教学目标 设计与表述的后续测评和诊断补救工作是非常重要的，它是课时教学目标体系不 断完善的推动力。教学活动是实践性的活动，课时教学目标设计完成以后，在教 学过程当中落实，在教学活动结束后必须进行有效的测评，教师根据测评的结果 进行反思及时诊断，提出可行性的补救措施是非常关键的。后续的测评及诊断补 救工作的质量直接关系到下一堂课教师对课时教学目标的设计与表述。 关键词：思想政治课；课时教学目标；设计；表述 I ABSTRACT