谈高中语文个性化阅读教学策略.pdfVIP

论文摘要 阅读是人们收集信息和认识世界的重要途径，也是当前语文教学的重中之 重。新一轮课程改革中，个性化阅读教学就成了语文教学改革的一项重要内容。 语文阅读课程的开发、整合与利用一方面关注并充分利用学生的生活经验，增强 书本与现实生活的联系，能克服学科中心主义的倾向，另一方面实现了学习方式 的多样化，拓展学习的时间与空间；一方面体现学生的身心特点，有利于激发学 生的求知欲，另一方面更能使教师创造性教学。个性化阅读教学的研究不仅对于 学校与教师如何 “用教材”，而不是 “教教材”来说，而且对于学生全面发展， 提高语文能力来说，都有着非常重要的现实意义。语文作为人类思想交际的重要 工具和文化传承的重要载体，决定了它在生命发展中的重要地位，在培养个性发 展方面也应当能够起到独特的作用。有道是“一千个人眼里就有一千个哈姆雷 特”，进行个性化阅读训练，旨在培养学生阅读的兴趣，调动学生的主观认知， 先从内心里喜欢文学作品，进而思考其内在蕴含，形成良好的品德修养和健康的 审美情趣，逐步养成良好的个性和健全的人格，成为身心健康、积极上进、全面 发展的一代新人。通过个性化阅读教学方法的实施，能达到 “最主要的是在每 个孩子身上发现最强的一面，找出他作为人发展源泉的‘机灵点’，做到使孩子 能够最充分地显示和发展他的天赋素质，达到他的年龄可能达到的最卓越成绩。” 本文主要研究内容分为四章。 第一章是新课程高中语文个性化阅读教学综述。首先对个性化阅读教学的概 念进行了界定，包括阅读、个性化阅读和个性化阅读教学，接着介绍了我国高中 语文个性化阅读的研究现状，然后从响应新课程改革的倡导等五个方面对高中语 文个性化阅读教学的必要性进行了分析，最后介绍了个性化阅读教学的特征。 第二章阐述了高中语文个性化阅读教学需解决的关键问题。主要解决六方面 的问题，即如何正确区分生活阅读与阅读生活、培养学生“知同”与求异创新意 识、使学生正确理解“厚积”与“薄发”、“多发”的问题、注重学生阅读深度、 广度问题、在教学中加强学生的“自信”与“信他”意识和在平时教学中重视大 5 小顺序互逆互补关系等六个方面。这些问题的解决对于个性化阅读教学的效果有 着重要的影响。 第三章分析了高中语文个性化阅读教学过程中的误区。误区主要包括：过分 强调阅读的自主性而忽视教师的主导性、过分“珍视”学生的多元解读而忽视文 本的价值取向、过分追求“热闹热烈“的教学效果而忽视对文本的阅读、重视多 媒体的使用却忽视了对文本的阅读体验。 第四章针对高中语文个性化阅读教学过程中出现的误区提出了对策。包括确 立个性化的教学目标，运用个性化的阅读教学方法，鼓励阅读文本的个性化表达， 同时语文教师也要提高自身的素养。 关键词: 高中语文；个性化阅读；策略 6 Individualized reading about high school language teaching strategies Abstract Reading is people collect information and the important way to know the world, also be the pinnacle of current Chinese teaching. The new turn curriculum reformed ， he personalized reading teaching became the new curriculum to reform a language teaching important content. Language reading curriculum development, integration and use of one hand，attention and take advantage of student life experience, enhance the book ‟s linked with real life, overcom