心理仪器在中学心理健康教育体系中的应用研究.pdfVIP

  摘要 我国的中学心理健康教育始于 20 世纪 80 年代。虽在理论探讨与科学研究方 面颇有建树，但考察现实状况，我们发现，我国心理健康教育存在内容与方法单 一、师资队伍专业化不足等问题，面临被边缘化的尴尬处境。如何使心理学在学 校教育领域真正物尽其用，这一问题已然迫在眉睫。本研究着眼于革新技术与方 法在实践中的应用，探讨心理健康教育新途径。  本研究在比较国内外实践经验的基础上，提出心理健康教育内容体系包括两 大子系统：学校心理辅导和科学心理学教育。学校心理辅导又包括两大模块：“问 题”导向的心理援助和积极力量导向的心理指导。  在研究工具上，使用华东师范大学科教仪器厂最近研发的系列智能型心理仪 器，其具有程序自动运行、数据实时呈现、结果自动处理等特征。将研究对象确 定为中学三大类别（初中、高中、中专和职校）一年级学生。研究过程按学校类 别分为三部分，每类学校选取一种仪器进行重点分析，其中初中为双手协调仪， 高中为镜画仪，中专和职校为手指灵活仪。本文并不涉及三类学校的比较研究。  研究结果发现，学生通过实际操作心理仪器，即时看到自己的结果，而便于 对自己的相应心理特征形成客观的认识与评价。教师通过对心理仪器的介绍、结 果数据的汇总分析，一方面提高自己的专业素养，另一方面有助于心理健康教育 具体工作的开展。在学校心理辅导方面，仪器测试提供了量化依据，为因材施教 提供方向，对个别学生的辅导具有借鉴之用，部分心理仪器还可起到学生能力训 练的作用。在科学心理学教育方面，智能化心理仪器成为直观而有力的演示教具。 因此，本研究认为，智能型心理仪器在中学心理健康教育中具有重要的实用价值。      关键词：心理健康教育  智能型心理仪器  学校心理辅导 科学心理学教育                I      Abstract Dating from 1980s, substantial research results about mental health education have been accumulated in China. However, in practice, there are some problems to improvement, such as the single content and method and a shortage of professional teachers. And it would be marginalized. What matter now is that how to make the best use of psychological researches into the educational practices. The study mainly intended to explore a new practical approach on mental health education. The intelligent psychological instruments, which are latest production from Scientific Teaching Instruments Faction of ECNU, were used as research tools. The subjects are first-year students from different schools, including middle school, high school and technical school. According to the school’s category, this study consists of three parts. And only one machine is emphasized in each part.