体态语在初中英语教学中的运用.pdfVIP

摘 要 社会发展对初中英语教学不断地提出新要求，以 “学生发展为本”的新一轮基 础教育课程改革正推动着课堂教学方法改革和学生学习方式的改变。教育最重要的 目的之一是培养学生的自信心和成功心态，培养学生的自主学习能力，然而传统的 教学方法无法满足教育的主要目的，因此改革教学方法，创新教学模式成为当前教 育教学工作的重中之重。 体态语也被称为无声的语言，是日常生活中一种重要的交流方式，有时候却能 有“此时无声胜有声”的功效。体态语在英语教学中的运用虽然不是一种新型的教 学模式，但是它改变了传统的以教师为中心的“填鸭式”的教学方式，转变了局限 于语言式的教学思路，丰富了教师与学生课堂沟通的方式，重新创造出一种更加适 合学生的创新教学思路，有利于提升学生的英语综合素质。 笔者根据非语言交际和体态语的理论，设计了一份关于“体态语在初中英语教 学中运用”的调查问卷，随机抽取了上海市第五中学的部分老师、员工及初二年级 的部分学生总共有 100 人参加了调查。调查显示，很多教师、员工及学生对非语言 交际和体态语知之甚少。教师体态语的运用很多都处于一种无意识的状态，缺乏主 动的、有意识的使用，致使体态语的作用在课堂上没有得到充分的发挥。面对这种 现状，笔者选取了上海市第五中学初二年级两个不同层次的班级共58 名学生作为被 试对象。 对“传统无意识的运用体态语的课堂”和 “有意识的运用体态语的课堂” 在两个班级进行了对比实验，并在实验后对部分学生进行了访谈。 研究结果表明，在英语教学过程中，合理地运用体态语不仅创造了轻松和谐的 课堂氛围，而且能更好的吸引学生的注意力，调动学生参与课堂中各种活动的主动 性和积极性，同时也提高了课堂效率和教学质量。 全文共五个章节。第一章为绪论；第二章为文献综述；第三章是对非语言交际 和体态语的概述，并对体态语在英语教学中的作用进行了详细分析；第四章为体态 语在英语教学中具体运用的实验研究；第五章为结语，对实验研究进行归纳总结， 探讨、分析体态语研究给教学带来的启示，并对未来的教学提出建议。 关键词：初中英语，体态语，英语教学，教学模式 i ABSTRACT The development of the junior high school English teaching is continuously making new demands. A new round of basic education curriculum reform featuring student-centered strategies is pushing forward the reform of classroom teaching methods and the change of students’ learning styles. One of the most important purpose of modern education is to help students build self-confidence toward success, and develop the ability of self-learning. However, the traditional teaching methods have become inadequate in meeting the challenges of todays education. Therefore, it is of great importance to reform the teaching methods and create innovative teaching models. Body language, an important way of communication, can also be called the silent language. Used properly, it might work better than