移动学习的用户接受研究.pdfVIP

摘要 摘要 近十年来，移动互联网与移动终端设备得到了迅速的发展与普及。手机已成 为人们出行的必备物品之一，它的功能也不仅仅局限于通话与短信交流，成为人 们即时获取信息与进行学习的工具。随着人类社会进入知识经济时代，知识的更 新速度加快，人们不可避免地面临终身学习。移动学习以其独有的特性，使学习 者能随时随地地获取各种学习资源与服务，是实现终身学习的一种理想方式。然 而，如何让学习者快速地接受并适应这种新型的学习方式，是当前面临的最大的 挑战。 本文从潜在的移动学习者的角度，以技术接受模型为基础，通过文献梳理、 移动学习体验与问卷调查等方法，研究影响用户接受移动学习的因素。笔者基于 方差分析、回归分析等统计分析方法，经过分析得出了以下结论： 1.在情境与使用后感知的关系中，情境对感知实用性和感知可用性没有显著 的影响，对脑力负荷有显著的影响。 2.在媒体形式与使用后感知的关系中，媒体形式对脑力负荷没有显著的影 响，对感知实用性和感知可用性有显著的影响。 3.在使用后感知与满意度的关系中，感知实用性和感知可用性均对满意度有 显著的影响，脑力负荷对满意度则没有显著的影响。 4.在使用后感知与自我效能感的关系中，感知可用性和脑力负荷均对自我效 能感有显著的影响，感知实用性对自我效能感则没有显著的影响。 5.在使用意愿的影响因素中，感知实用性、满意度和自我效能感对使用意愿 均有显著的影响，而感知可用性和脑力负荷对使用意愿则不存在显著的直接影 响。 关键字：移动学习 技术接受模型 使用意愿 I Abstract Abstract Via the past decade, the mobile Internet and mobile devices have gotten rapid development and popularization. The mobile phone has become one of the essential items for people, and its function is not limited to the exchange of calls and text messages, while people instantly access to information and learning through the microphones. As human society entered the era of knowledge economy, the update speed of knowledge accelerates, and we human beings have to follow the trend of life-long learning inevitably. Because of its unique characteristics, learners could access to a variety of learning resources and services anytime, anywhere through mobile phones. And mobile learning is being an ideal way to realize life-long learning. However, how to make the learner to accept and adapt to this new way of learning is the greatest challenge that currently facing. Based on the technology acceptance model, th