以培养科学思维为导向的高中化学教学实践研究.pdfVIP

中文摘要 科学思维培养是科学教育的核心目标。由于科学思维的复杂性和深刻性，教 学中实施科学思维培养是个巨大的工程。作为自然科学的重要分支，化学学科的 教与学是发展学生科学思维的重要途径之一，如何让学生在学习化学的核心观念 和基本原理以及有效解决化学问题的过程中掌握各种科学思维方法，亲历科学思 维发生的过程，是我们在化学学科教育中践行科学思维培养的主要内容。 本研究着眼于化学中科学思维培养的教学实践研究，旨在探索科学思维培养 的教学实践方式和手段。本研究包含了三项研究任务，分别为： 1.开展深入全面的有关科学思维培养的文献研究，了解思维及科学思维的内 涵、思维发生机制，把握科学思维研究的现状和存在的问题，由此确定本研究的 核心任务和研究思路。 2.实施高中学生科学思维水平状况调查研究。采用自主编制的 “高中学生化 学问题解决中思维水平测试卷”，实施团体测试和个案分析，了解高三学生科学 思维的特征及在复杂化学问题解决中的思维障碍，由此构建高中生科学思维培养 的教学实践模式。 3.基于科学思维培养的教学实践模式开展教学研究。针对调查研究的发现， 结合科学思维培养的理论和实践思考，通过精心选择教学内容，设计适切的教学 方式和有序的教学活动，开展一定周期的科学思维培养的化学教学研究，由此探 索发展学生科学思维的可操作性措施。 关键词：科学思维 科学思维水平 科学思维培养 ABSTRACT Science thinking training is the core aim of education science. Because of the complexity and depth of the scientific thinking , the implementation of scientific thinking training is a great project. Known as an important branch of the natural science, chemistry discipline teaching and learning is one of the important ways in developing students scientific thinking. How to help students grasp scientific thinking method and experience the process of scientific thinking through the core concepts and chemical basic principle learning and effectively solving the chemistry problems, it is the main content we should do in chemistry education practicing for the scientific thinking training. This study focused on the research on training of the scientific thinking in chemistry teaching practice, which aims to explore scientific thinking training’s modes and methods. The study included three research tasks, respectively is: 1. Carrying out an relevant comprehensive document research on scientific thinking, aims to know about the connotation of scientific thinking