档案袋评价指导下中学英语_病历卡_的运用与改善.pdfVIP

致谢 研究生两年的时光转瞬即逝。回想起来，第一年作为新生对知识的渴求，极 力学习各科理论知识。同时，在导师的指导下认真阅读国内外文献资料，专注理 论研究动态。这些都为论文的选题及写作打下了坚实的理论基础。 如果说研一是积累理论知识的一年，那么研二则是进行实践研究的一年。在 徐汇中学实习阶段，通过教学实际经验，使我对之前阅读过的教育教学理论有了 更深的认识。在此基础上，终于确定了论文选题和写作框架。实习的过程不仅是 论文实验研究和数据获得的过程，更是通过实验检验理论，反思理论的过程。 经过三个月的数据搜集和实验研究以及两个月的论文写作，论文到此算是完 成了。然而，真正的研究是在今后的教学实践中。今后，作为一名老师，应当时 刻反思研究生这一阶段积累的理论知识，并不断在实践中丰富理论知识，追求自 身教育教学水平的进步。 在此，我要感谢导师王馥芳教授在论文写作过程中的悉心指导，从论文的选 题到最后的定稿，都是经过导师逐词逐句的仔细批改完成的。在王馥芳老师的指 导下，我多次改进完善论文。王老师严谨的治学态度和勤奋的治学作风是我终生 学习的榜样。 此外，我还要感谢徐汇中学的带教老师。感谢她给予我进行试验的机会并积 极的提供改进建议。还要感谢初二 （3 ）班全体学生及学生家长的配合。 同时，我还要感谢我的室友。她在论文的构思结构中，多次给我提出宝贵的 意见。不仅如此，论文的写作过程也是在她的陪伴下一起进行的。我知道，今后 回想起我们两个每天一起早起到图书馆查阅资料、撰写论文的过程，这将是一段 十分美好的记忆。 陈凤 2012 年3 月21 日 摘要 档案袋评价是以过程为中心的质性评价方法，目前国内外有关档案袋评价的 研究主要集中于理论探讨。本文着眼于利用档案袋评价的理论研究成果和前人的 实验成果改进上海部分中学在英语教学中使用的 “病历卡”，并通过对比改进前 后 “病历卡”在教师教学和学生学习过程中的效果验证档案袋评价理论。 本研究分为三个部分，首先根据档案袋评价的理论研究及前人的实验成果， 对英语 “病历卡”进行改进与完善。其次，将改进后的 “病历卡”应用于英语日 常教学活动中。最后，通过对比改进前后学生、老师、家长的变化验证其实际效 果。 “病历卡”改进前后学生情感态度、自主学习能力和反思能力及合作学习能 力的变化，老师评价方法、对待学生态度及教学方法的改进，以及家长参与学生 学习等三方面的转变，证明了档案袋评价管理模式下的“病历卡”活动是有一定 成效的。 关键字：档案袋评价，英语 “病历卡”，改进与完善