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中国贫富差距的实证研究 国际商学院 工管三班 孙琳琳 摘要： 本文首先用新古典经济增长模型来解释中国省市地区发展不平衡的情况，发现新古典经济增长模型可以很好的拟合中国的情况，并且通过回归分析出影响经济体发展不平衡的四要素：物质资本、人力资本、技术水平以及人口增长率这几个因素的影响力强弱，并主要就近几年内蒙古自治区的快速增长进行了进一步的分析。 关键字：地区经济发展不平衡 模型拟合 人力资本 技术进步 赶超 一、引言 solow模型是美国经济学家索罗于1956年提出的，在解释各国间差异时，解释能力还是很强的，但最初的solow模型仅仅将经济增长归因于技术进步，而且技术是外生给定的，并将人均产出的差异归结为产出与资本投入的相互作用，并不是很全面；后来由Mankiw（1992）将solow模型推广到包含人力资本的情况，使模型更加全面。扩展后的新古典增长理论模型能够很好得解释世界各国间的贫富差距，但它能否很好的解释中国的东西地区经济的差距以及在多大程度上可以解释就是这篇文章要讨论的重点。 二、我国目前现状 如图1所示，我们选取了人均国民生产总值最高和最低的三个省市为代表（上海、北京、天津、贵州、云南和甘肃），做了他们1995年到2007年人均GDP的增长情况图，图2为我国全国1995——2007年间的基尼系数图。可以看出1995—2007年间，上海市的人均GDP始终处于领先位置，并以较快的速度增长，紧跟其后的是北京市、天津市，而贵州省自1995年以来，一直处于落后的位置，增长速度十分缓慢，与上海等经济发展较快的发达城市的绝对差距逐渐增大；由基尼系数发展图形也可以看出我国进几年富裕省市与贫穷省市的相对差距也在拉大，总体而言，我国目前地区经济发展仍是十分不平衡的。 图1 图2 三、用新古典经济增长理论解释中国问题 1，模型简述 假定产出为Y，用于生产的物质资本为K，劳动力为L，熟练劳动力为H，人口增 长率为n，技术增长率为g；人均产出y=Y/L；劳均资本k=K/L;；;.。 假定生产函数符合柯布-道格拉斯(Cobb-Douglas)生产函数，规模报酬不变，由于我 国劳动密集型产业居多，所以设生产函数为劳动力技术增强型（Labor angmenting technical process）,即:；若引入人力资本，即生产函数变为： ——公式（1） 在只考虑消费与投资两部门经济的情况下，有：C+I=Y; S=sY(s为储蓄率)，（d为资本折旧率），S=I,即可得出，而资本又包括物质资本和人力资本，进一步假设物质资本的积累是通过投资实现的： ——公式（2） 代表物质资本投资率，d代表固定资产折旧率。 （3） 假定未受过教育的劳动者花费时间u而成为熟练劳动力H，可以使用表达式,通过对其取对数在求导可得： h为熟练劳动力占劳动力总量的比例，即；；且有 将（1）与（2）结合并变形可得： ——公式（*） 不考虑人力资本情况下劳动力人均产出的均衡值为: ——公式（3） 两边取对数并对时间求倒，进一步变形可得： 考虑人力资本下的均衡的人均产出值 ——公式（4） 由（4）式可以概括出：富裕的经济体之所以富裕，是他们在物质资本中有较高的投资率，花很多时间学习以掌握技能，低的人口增长率，以及先进的技术。也就是说，影响各经济体间收入差距的原因有投资率、人口增长率、人力资本及技术水平之间差异。 2、模型拟合 许多经济学家对新古典增长模型的实证研究证实，新古典增长模型对国家间的贫富差异解释的是很好的，但该模型对中国情况的解释能力如何并不清楚，下面我们就来分析新增长模型在对中国贫富差距的解释程度。 我们选取2006年全国各省市自治区的截面数据，以上海市的人均产值为基准，各省市的人均产值对上海市的求相对值；由实证资料测得物质资本份额为≈1/3，我们用u表示平均受教育年限（单位为年），根据各国教育回报率的实际情况，我们可以得知≈0.1，此外，对所有地区假定g+d=0.075,一般情况下，d=0.06.可得出表1，其中投资率和人口增长率都是2006—2007年间的平均值，u表示2006年劳动力受教育的平均年数. 在计算过程中用到的公式有： ① 其中代表文盲；代表具有小学学历的劳动力数量；代表具有初中学历的劳动力数量；代表具有高中学历的劳动力数量代表具有大学学历的劳动力数量；代表总劳动力数量 ②由（*）式变形可得每个地区技术的存量 ③由式变