维果茨基游戏理论评析.pdfVIP

历 史 与 比较 维果茨基游戏理论述评 吕 晓7 龙 薇 （西南大学教育学院，重庆 5338 6 ） ［摘 要］维果茨基是前苏联一位才华横溢的心理 作某些物品得以进行的活动，不是单纯的机能，而是幼 学家。他的游戏理论主要包括对游戏的社会性本质的认 稚动力的一般特点的表现。 识、游戏与幼儿发展的关系、游戏的关键特征、游戏的作 上述游戏本能论以抽象的思辨方式，肯定了幼儿的 用等。他的游戏理论为人们理解游戏提供了新的视角， 生理机制及功能在游戏中的作用，关注游戏对个体的生 但同时也存在一定的局限性。 物学意义和价值，但没有真正改变人们对幼儿游戏不屑 ［关键词］维果茨基；游戏理论；述评 一顾的习惯性态度。 维果茨基在分析、批判前人对游戏的理性认识的基 维果茨基是苏俄心理科学的奠基者之一，是社会文 础上提出了他的游戏本质观。他认为要把幼儿游戏放在 !#在其短暂而辉煌的一生中，涉足 化历史学派的创始人。 一定的社会历史条件下来考察，否则就不可能认识游戏 心理科学的众多领域并取得了丰硕的成果，因此受到全 的本质属性和主体性价值。维果茨基强调“假装游戏从 世界心理学家的高度评价，被誉为“心理学界的莫扎 !4#坚持游戏的社会性本质，是 一开始就是社会性活动”。 特”。尽管他的游戏理论没有他的心理学思想那样丰 维果茨基游戏理论的典型特征。他认为“游戏是在真实 富，但是，如果要研究儿童游戏理论，维果茨基的游戏思 的实践以外，在行动上再造某种生活现象，在这种活动 想是不能跳过的。 中，幼儿凭借语言、以角色为中介，了解、学习和掌握基 维果茨基在他的著作中仅仅用了$ 页来阐述幼儿 本的人与人的社会关系”。!5# 他在对游戏进行概念式的 !$# 游戏以及游戏在幼儿发展中的地位和作用， 但是维果 解释中，以象征性游戏或角色游戏为重点分析对象，突 茨基对于“发展”的看法以及对游戏的重要性的认识是 出强调了游戏是对现实社会关系的反映，概括了这类游 超越他所处的那个时代的，也激发了其他研究者的兴 戏的结构组成、活动特征及价值等。 趣。维果茨基比较强调象征性游戏（%’%()*+*,-)+. 二、维果茨基对游戏与幼儿发展之间的关系的认识 ’.+/ ），而对感觉运动游戏（()(-%,0-*-% ’.+/ ）相对忽 视，这与他把幼儿能使用符号（(,1) ）作为幼儿步入高级 游戏的发展性体现在，一方面，游戏是幼儿发展的 认知发展阶段的标志是一致的。维果茨基对游戏这个主 源泉，幼儿主体在游戏活动中得到发展；另一方面，游戏 题的研究流传后世的不多，但是受维果茨基关于游戏的 本身也随幼儿的发展而发展，由简单到复杂，由低级到 论述的启发，这方面的研究却正在深入，有一些研究尽 高级。在游戏与发展的关系问题上，有两种截然不同的 管并不是直接打算去验证他的观点，但是确实给他的游 观点。以皮亚杰为代表的观点认为，游戏从属于发展，有 戏理论提供了很重要的支持作用。 什么样的发展水平就有什么样的游戏水平。幼儿的发展 水平决定了游戏的发展水平，幼儿玩什么、怎么玩，都取 一、维果茨基对幼儿游戏社会性本质的客观认识 决于他们的发展水平，游戏就是幼儿发展水平的一面镜