大学生自主学习的影响因素及其培育途径.pdfVIP

( ) 2006年 11月 　 　 内蒙古师范大学学报 　 教育科学版 　 　 Nov, 2006 第 19卷 　第 11期 　 　 Jou rnal of Inner Mongolia Norm al Un iversity ( Educational Science) 　 　 Vol. 19　No. 11 大学生自主学习的影响因素及其培养途径 ○任春华 ,桑青松 (安徽师范大学 教育科学学院 ,安徽 芜湖 24 1000) 　内 容 摘 要 : 　自 20世纪 80年代始 , 自主学习引起了研究者的广泛关注 。大学生作为特殊的教育群体 ,研究自 主学习教育模式为构建其不断演进的知识体系奠定了坚实的基础 。大学生自主学习受制于多种因素 ,培养 自主学 习的意识 ,增强自我效能感 ,进行归因与学习策略训练 ;建立积极的师生关系 ,满足学生的情感需要 ,营造 良好的自 主学习环境 ,开展合作学习等是培养大学生 自主学习能力的重要途径 。 　关 键 词 : 　大学生 ; 自主学习;影响因素 ;教育模式 　中图分类号 : 　 G 442　　文献标识码 : A 　　文章编号 : 167 109 16 (2006) 大学生自主学习显得尤为必要 ,它体现了社会对未 一 、问题的提出 来人才提出的新要求 :学会学习 ,为其终身学习奠定 20世纪 80 年代以后 , 国内外心理学工作者对 必要的基础 。基于大学生自主学习影响因素研究的 大学生自主学习进行了广泛的研究 。其中就有不少 成果 ,探讨大学生 自主学习教育模式为构建其不断 关于大学生自主学习的影响因素及因素之间关系的 演进的知识体系奠定了坚实的基础 ,也为高等教育 ( ) 教学改革提供了理论依据 。 研究 。沃尔特 W o lters, 1998 以 115 名大学生为被 试 ,探讨了他们在 4 种任务 、3 种动机条件共 12 种 二 、大学生自主学习的概念及特征 ( 情境下的学习动机调节策略 ;魏因斯坦 W ein stein , ) 1993 等研究了 276 名大学生的学习时间管理与其 与众多的心理学概念一样 ,对于 自主学习的概 ( ) 学习成绩的关系 ;莫里斯 Morris, 1978 研究了教师 念 目前尚未形成统一的看法 , 目前 , 国外使用的与自 指定学习步速与 自定步速对大学生学习成绩的影 主学习有关的术语很多 ,如自我调节学习、自我指导 响; 卡拉本克与奈普 ( Karaben ickKnapp , 199 1) 指 学习以及自我监控的学习等 。我国学者一般认为 , 出 ,几乎所有的大学生在一个学期的课程学习中 , 自 自主学习是指学生 自己主宰自己的学习 ,是与他主 己曾向别人寻求过帮助 [ 1 ] 。 学习相对立的一种学习方式 [2 ] 。 我国学者庞维国就 11个学习问题向 238 名一 大学生 自主学习是指在教师指导下 ,大学生根 至四年级的大学生作了调查 ,结果表明:大学生已经