公共卫生与预防医学人才培育模式研究.pdfVIP

·24 · 中国高等医学教育　2003 年　第 3 期 ●教学管理 公共卫生与预防医学人才培养模式研究 杨克敌, 杨世秀, 欧阳宁慧 (华中科技大学同济医学院, 湖北 武汉 430030) [ 关键词]　预防医学专业; 人才培养; 教学改革 ( ) [ 中图分类号] G642. 0　　[ 文献标识码] B 　　[ 文章编号] 1002170 1 2003 ( ) ( ) 　　 自20 世纪 50 年代初, 我国近 50 年的预防医学 卫生 医学、卫生事业管理学 原先各为 36 学时 合并重组为社会 ( ) 专业的教学基本沿袭前苏联预防医学教学模式进行, 课程设 医学与卫生事业管理 学时为 45 学时 , 减少教学内容的不 ( ( 置以四大卫生 环境卫生、劳动卫生、营养与食品卫生、儿童 必要重复, 将卫生经济学改为卫生法规与卫生监督 36 学 ) ) ( ) 少年卫生 及流行病学和卫生统计学为专业主干课程, 20 世 时 , 新开卫生检验学 45 学时 , 以增强学生的实验室工作 纪 80 年代中期增设了卫生毒理学基础。此种教学模式几十 能力, 并适应卫生体制改革后用人单位的需求。同时, 将卫生 年来为我国培养了大批卫生专业技术人才, 他们在各自的工 经济学调整为选修课。现我院教师已为本科生开出选修课近 作岗位上为我国的卫生事业发展发挥了巨大作用。预防医学 20 门, 使学生具有更大的学习自主权。学院规定预防医学专 ( 是研究环境因素 包括自然环境和生活居住环境、生产环境、 业总学分为 237, 选修课为 30～ 40 学分。这样, 使本专业毕 ) 学习环境、社会环境及营养与食品 对人群健康影响及不同 业生掌握基础医学、预防医学的基本理论, 掌握更多对常见 因素与机体的相互作用关系, 揭示在这些环境因素作用下对 病和多发病处理的知识。具备卫生检测与防病工作和卫生监 机体健康影响和疾病发生的原因、流行规律及其影响因素, 督工作的基本能力, 对人群的劳动、生活、学习环境和食品进 提出改善不良环境因素对健康影响的措施, 以达到保护人群 行卫生检测和监督; 具备研究影响人群健康的因素及疾病发 健康、增进健康、延长寿命、提高生命质量的目的。预防医学 生和流行规律的知识和能力, 提出预防疾病和增进人群健康 的研究方法为宏观的流行病学和卫生统计学及微观的实验 的措施与计划; 同时必须具备临床医学的基本理论知识和常 室研究方法。随着我国全面改革开放的深入发展,