城市高职与农村中职联合办学共同发展的调查分析——以湖北省国家教育体制改革试点项目为例.pdfVIP

2013年7月 重庆高教研究 Jul．，2013 第1卷第4期 EducationResearch VoL1 No．4 ChongqingHigher 城市高职与农村中职联合办学共同发展的调查分析 ——以湖北省国家教育体制改革试点项目为例 廖伦建 (咸宁职业技术学院，湖北 成宁437100) 摘 要：“城市高职与农村中职联合办学共同发展”是构建区域现代职业教育体系的突破 口，是组建区域职业教育集团的重要举措，是创建区域职业教育品牌的重要基础。高职中 职联合办学要坚持“三个减轻、三个提高、三个保证”的目标，要解决体制机制不顺、办学 动力不足等问题。 关键词：城市高职；农村中职；联合办学 [中图分类号]G71 根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要 电信息技术学校是国家职业教育先进单位、湖北省 (2010--2020)》的部署，国家决定在部分地区和学示范职业学校；崇阳县职教中心为全国教育系统先 校开展教育体制改革试点，咸宁职业技术学院根据 进集体、全国示范中职学校。承担联合办学试点任 湖北省人民政府的安排承担了国家教育体制改革 务以来，根据试点要求和区域实际，试点地区实施了 “城市与农村中职联合招生合作办学”的试点任务。 如下试验举措。 二年多来这一试点项目有了可喜的收获，也还存在 1．破各自为战，立抱团发展。一是学校与企业 着重要的攻坚任务。 抱团发展，于2011年成立了咸宁职业技术学院校企 合作理事会。理事会的成立使校企合作内涵更加深 一、试点改革的基本举措与初步启示 入，合作领域更加广泛。如与湖北远升集团合作成 (一)试点改革的基本举措 立了远升建筑学院，与大观园生态旅游度假区合作 咸宁市现有高等职业院校一所——咸宁职业技 成立了“大观园旅游学院”。二是中职与中职抱团 术学院，开设有理工、农林、经管类专业48个，教职 发展，于2012年正式组建了咸宁职业教育(集团) 员工1200人，全日制在校生14000余人，是全国职 学校。集团学校实现园区办学，将咸宁市中心城区 业教育先进单位。市区建有咸宁职业教育(集团) 的咸宁市电大、市卫校、市生物机电学校、市工交技 学校，是省部教育改革试验合作项目，武汉城市圈 校、市艺术学校、市交通学校、市商校、咸安区职教中 “两型社会建设”改革试验重点项目。全市共有中 心等8所中职学校集中于职教园区联合办学。三是 职学校10所，在校生33000余人。其中，赤壁市机 中职与高职抱团发展，拟于2013年成立鄂南职业教 收稿日期：2013—06—11 基金项目：湖北省承担国家教育体制改革试点项目(鄂政办发[2011]51号) 作者简介：廖伦建(1955一)，男，湖北咸宁人，高职教育研究所所长，教授，主要从事高职教育研究。 ·42· 万方数据 在线投稿：http：／／cqgjyj．cqwu．net／廖伦建：城市高职与农村中职联合办学共同发展的调查分析 育集团。此项工作紧锣密鼓，进入最后审批阶段。 在专业、课程与教材体系，教学与考试评价等方面仍 2．畅中职出口，拓高职入口。任何改革试点的 然存在脱节、断层或重复现象，职业教育整体吸引力 目的都在于给试点地区和推广地区带来更多更好的 不强，与加强技能型人才系统培养的要求尚有较大 社会与经济效益。高职与中职联合办学，面临一个 差距。通过高职与中职联合办学，使中职与高职衔 十分现实的问题，就是必须解决中职“终点教育”带