案例教学法在公安英语教学中的应用.pdfVIP

中国人民公安大学学报(自然科学版) 整箜!鱼塑坠竺堑 !Q!!生箜!塑盟!：兰!Q!!!!竺竺!!堕!!业!!!堕!!堡墨竺竺至!!堕旦堡!!!i!!!!垦!i塑(曼!堡!!!!鲤!!塑!翌!!!鲤2 案例教学法在公安英语教学中的应用 张翠梅， 李修平 (中国人民公安大学人文社科基础部，北京100038) 摘 要 公安院校英语教学的重要目标之一，是要培养学生具有运用英语在各项涉外的警务活动中解决实际问题 的能力。要培养学生这样的能力，就必须加强英语学习的实践性，在英语教学中采用案例教学法，引入国外警察在 打击各种犯罪活动中鲜活的经典的案例，既可以提高学生的英语应用能力，又可以使学生深化对公安专业理论的 理解，学到实践中的应用技能。 关键词公安英语教学；案例教学法；应用 中图分类号D035．319 出解决问题的方案并分析比较方案的优劣和可行 O 引言 性，其主要目的是让学生在掌握基本理论知识的基 案例教学法起源于哈佛大学。1870年，哈佛法础上，借鉴实践经验，通过独立思考和团队协作，进 一步提高学生分析问题、解决实际问题的能力。 学院院长克里斯托弗·朗代尔(ChristopherLangdell) 发现通过个案教学法来讨论真实的法学实例，参与 1 案例教学法引入公安英语教学中的必要性和 者彼此交流各自的观点，师生共同分析讨论学习而 作用 取得的教学效果远比单纯的教师讲解有效。于是案 例教学法开始在国外高校的法学、医学、管理、商业 公安英语教学是大学英语教学在公安教育中的 等领域得到了广泛的应用。国外关于案例教学的著 具体化，既需要遵循大学英语教学的一般规律，更要 突出其自身特色，使英语教学成为培养合格公安高 作颇多，其中最经典的有哈佛商学院的‘Teaching andtheCase Method’以及剑桥大学的‘Task-based级应用型人才的重要部分。传统的英语教学以教师 toPractice’等。但为中心，以教材为基础，强调模仿、重复、机械记忆、 LanguageEducation：fromTheory 是国外的案例教学是在以英语为母语的背景下直接 语言知识点的讲解与积累，而忽视了对学生参与实 在商务类课程中的应用，几乎没有案例教学法在外 践与创新能力的培养，也不够重视学生之间交流协 语教学中应用方面的研究。20世纪80年代，我国作能力的培养。为了适应新时代公安实践对公安人 高校教育中开始引入案例教学法，国内逐渐出现了 才的新要求，培养既具有丰富的公安专业知识又有 关于案例教学的一些研究，但研究成果主要集中在 较强的英语运用能力的综合性应用型人才，我们必 部分应用性、实践性较强的学科领域如医学、商务、 须加强英语学习的实践性，要有针对性地增加体现 法学、工商管理等。近年来一些学者开始研究案例 公安专业特色方面的内容，并且在传授语言的过程 教学法在外语教学中的应用。“它是一种基于问题 中重视学生创新能力的培养。而“案例教学法可以 的教学方法，以培养学习者的主动意识和问题解决 在实际的课堂教学中充分调动学生的参与性和主动 能力为目的，将其应用于外语教学的一种新的尝 性。案例教学重视的不是结论，而是得出结论的思 试”…。案例教学法引用的例子大多是与学生的专 考过程及解决问题的方法，