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浅析叛逆期青少年对电视的逆反心理 罗宝珍 一、研究回顾 1．儿童是电视的使用者 在美国早期研究儿童(6—18岁)与电视的学者施拉姆之前，大多数的研究认定儿童是 媒介的被动接受者。在佩恩基金会研究的时代，最有影响的传播效果学说是“魔弹论”，认为 儿童在电视面前是脆弱不堪、完全被动的，非常容易被电视俘虏。而施拉姆则从相反的角度 Li口P5 来研究儿童这一受众群体，在他的论著《我国儿童生活中的电视》(T“e讥sio咒i行珈P o，0吖吼i纪r绷)中，提出了“儿童是电视的使用者(user)”的思想。使用者源于传播学中的 个人差异理论和社会分化理论。从这些理论出发，施拉姆认为：“儿童不是孤立、被动的个 体，每一个儿童会根据自己的需要、固有的价值观及其理性和情感特征，对媒介内容进行选 择；同时，每一个儿童也是社会网络中的一员，即根据种族、民族、宗教信仰、社会经济地位和 性别、年龄等而划分的社会类别的一员。这些关系将影响着儿童与电视的接触、影响着儿童 对电视内容的理解和将采取的相应的行为，最终影响着电视效果。”① 2．关于受众逆反心理的研究回顾 关于逆反心理的概念的界定，目前学术界还没有一致的看法，但都一致认为逆反心理属 于一种抗拒心理，也叫心理抵抗。在社会生活的各个领域都可以看到逆反心理的存在。我 国的传播学者普遍认为，大众传播中的逆反心理，主要指受众在接触、接受传播过程中，采取 与传播者愿望相反的态度的一种倾向。“大众传播中逆反心理有评价逆反、情感逆反、行为 逆反三种类型，这三种类型相互联系，很难截然分开。传播学者还对受众逆反心理的特征及 其产生的原因进行了比较严密和深刻的分析，并对如何防止和克服逆反心理提出了建议和 方法”②。 3．关于青少年逆反心理的研究 青少年在成长过程中要经历“心理性断乳期”。“心理性断乳期”是相对儿童的“生理性 断乳期”而言的。在“心理性断乳期”(通常的年龄段为14—18岁)青少年心理会发生很多变 化：依赖性减弱，自我意识发展，独立意向增强，在日常生活中容易自行其是，不听劝告，不 受约束③。这个时期也被称为“叛逆期”。心理学家发现，近年来青少年的叛逆期从15岁提 前至12—13岁④。 ① h卫：《大众媒介对儿童的影响》，新华出版杜2002年版，第6页。 ②郑兴东：《受众心理与传媒引导》，新华出版社1999年版，第299—301页。 ③同上书，第307页。 ④《警惕!“十五岁现象”提前，引自华夏心理网(http：／／www．psychcn．com)。 浅析叛逆期青少年对电视的逆反心理 圃 4．关于大众传播中青少年的逆反心理研究 关于这一方面的研究并不多见。中国内地的研究人员发现，在独立意向的驱使下，青少 年往往会根据自己的认识、兴趣和爱好来对待大众传播，符合自己兴趣和爱好的传播会肯定 它，追求它；反之则会否定它，排斥它。当青少年发现大众传播存在失实、片面等毛病时，这 种排斥、否定就会发展为一种逆反心理，对其他传播甚至整个传播产生反感，以至对一些确 实真实、正确的传播内容，也持不信任的态度①。 把处于逆反心理非常强烈的叛逆期的青少年独立出来作为受众研究的主体，对他们的 逆反心理进行深入的研究还没有出现。事实上，这一群体是受众中接触大众媒介(如电视以 及网络)最多的一个群体，了解他们的逆反心理，了解大众媒介对他们的传播效果，对完善受 众研究，提高电视节目制作水平具有很大的意义。 二、研究方法 在这篇论文中，我采用了一些访谈性质的研究材料。这些材料来自我对南京市雨花台 中学的8位高中生的个人访谈结果。这些高中生年龄从15—18岁不等，处于青少年心理学 家所认可的青少年叛逆期。对于这些访谈结果，我主要采用了个别问题分析整理的方法，对 我所涉及的问题的每一条，参照各个高中生的回答进行总结。其中肯定会有一些偏差和主 观因素，但是并不影响对论点的支持。同时我还认为，这些访谈结果虽然并不能说明一个普 遍性的问题，但是却提出了某些问题的存在，而这些问题是非常值得研究者和电视工作者关 注的。 三、电视是当代青少年接触最多的媒介 我把研究对象的范围限定在叛逆期青少年，心理学家通常把这个年龄段限定在12—16 岁左右。关于这一年龄段青少年的电视行为研究并不鲜见，每一个研究无不表明