高校开放化学实验室安全管理体系的研究与探索.pdfVIP

浙江理工大学学报，第30卷，第6期，2013年11月 of Sci—Tech JoumalZhejiang University V01．30，No．6，Nov．2013 文章编号：1673—3851(2013)06—0956—05 高校开放化学实验室安全管理体系的研究与探索 周宝成 (浙江理工大学理学院，杭州310018) 摘要：系统阐述并探讨了开放化学实验室存在的安全问题和安全管理方法，以填补开放化学实验室安全管理 相关内容的缺失。通过对开放化学实验室管理现状及管理漏洞的梳理，从可能引起实验室安全隐患方面入手分析 开放化学实验室可能存在的安全隐患，并介绍开放化学实验室安全管理体系的建设和实践，提出了建议和措施。提 出了从安全教育、管理制度建设、应急演练、队伍建设等方面对开放实验室进行有效的管理的方法。本研究填补了 开放化学实验室在安全管理方法或内容上的缺失，为开放实验室的安全管理提供了科学依据。 关键词：高等学校；化学实验室；安全管理 中图分类号：G482 文献标志码：A 放实验室，实行开放实验。对中心旗下各实验室实 0 引 言 行不同程度的开放，使学生自主进行科学研究工作， 高校化学实验室是高校教学科研的重要基地， 让优秀学生进人科研课题组，参与省级和国家级科 也是易燃易爆易制毒品集中之所和院校贵重物品集 研任务，接触前沿化学研究。当然化学实验室的开 中地之一，它承担着教学和科研的双重任务。然而 放不仅指仪器设备与时间概念上的开放，而且指实 它又是安全事故的常发之地。近年来，实验室安全 验课程、实验项目、研究课题的开放。在追求实验室 事故频发。火灾、中毒、伤人和环境污染等较为频 开放和素质教育的同时，如何保证开放实验室的安 繁，如1995年清华大学、1997年北京大学两起铊中全运行已成为现时高校发展的重要课题。 毒事件，最近浙江大学一氧化碳中毒和复旦大学投 1 目前开放实验室管理存在的问题 毒事件。这些事故无不突显实验室安全管理的重要 性。为此，高校化学实验室的安全管理至关重要，必 常规教学实验是在特定的时间，由指导教师和 然也是广大化学实验室管理人员关注探究的 实验室人员共同指导下完成实验教材中的实验内 课题‘1引。 容。不同于常规实验的是，开放教学实验是在定时 根据“国家化学基础课实验教学示范中心建设 开放时间或预约开放开放时间下完成课程外的实验 标准”(2001)中关于“化学实验教学基本内容”，结合内容，课程外的实验内容主要指科研小论文、参与教 国际化学教育，特别是化学实验教学的发展趋势，形 师科研的小课题、挑战杯和创业计划等学校课程体 成了“三层次、三个板块”的实验教学新体系，对本科 系外的实验；同时开放实验未必都在基础实验室完 生进行“三阶段、一体化、开放式”培养。其中第三阶 成，也有部分同学提前进入某些老师的课题组参与 段：创新开放实验，主要服务于学生科研训练、自主 课题研究。因此在整个实验过程中，学生为主，教师 项目和创新基金项目，培养学生创新意识和从事科 为辅，在“教师上课学生打分”的教学评估体系下真 研的能力[4]。因此各实验中心的实验室都建立了开 正体现了“以人文本”[5书]。虽然学生进入开放实验 收稿日期：2013一01—10 基金项目：浙江省高等教育学会研究项目(Y201010)；浙江理工大学教育教学改革项目(fzj91107) 作者简介：周宝成(1982一)，男，浙江浦江人，实验师，硕士，现主要从事实验教学与实验室管理工作。 万方数据 第6期