高等学校体育工作现状的反思与展望.pdfVIP

长江大学学报(自科版) 2013年8月号理工上旬刊第10卷第22期 of Sci No．22 · 123· Journal YangtzeUniversity(NatEdit)Aug．2013，V01．10 高等学校体育工作现状的反思与展望 时 光 (东北石油大学体育部，黑龙江大庆163318) [摘要]我国高校的体育工作是高校教育管理的重要的组成部分，关系到体育教育教学和素质教育的开 展。针对目前高等学校体育工作的实际情况，从高等学校体育场馆硬件建设、体育教师队伍建设以及体 育课程的设置几方面来探讨与反思高等学校体育工作，阐释目前的高等学校体育工作中不可回避的主要 问题，并对将来的高等学校体育工作提出了展望和建议。 [关键词]素质教育；体育资源；体育文化；体育习惯 [中图分类号]G807～ [文献标志码]A 自1979年《高等学校体育工作暂行规定》颁布至今，我国高校的体育工作已经开展将近35个春秋 了。该法规的颁布在高等学校体育工作历史上具有重要的开创性意义，它揭开了此后的高校体育改革探 索的序幕。 1983年召开的“学校体育卫生工作”的会议上，确定了“增强学生体质”为主要目的的学校体育 指导思想。此后，近十年里，体质教育思想占据着高校体育教育的主导地位[1]。20世纪90年代，为了 响应“素质教育”提出的“德、智、体、美、劳全面发展”的口号，高校体育成为实现“素质教育”目 标的重要组成部分[2]。2002年8月的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》，对高等学校体育课 程性质与课程设置、结构、内容、教与学的方法等都给出了较明确的规定。该《纲要》强调高校体育教 学在促进身心和谐发展、思想品德教育、文化科学教育、体育技能教育等方面的多元价值，符合全面发 展的教育观和终身体育的思想[3]。因此；高校体育指导思想经历了由体质教育到素质教育的转变，同 时，高校的体育运动理念也正实现由增强学生体质到培养“终身体育，健康第一”的转变。 1高校体育工作现状 、 谈到高校体育工作，不得不谈到“体育资源”一词。高校体育工作在很大程度上体现于现有的“体 育资源”上。一般认为，高校体育资源是高校开展体育教育和体育活动所利用或可利用的各类条件及要 素[4]。从这个层面来说，高校体育资源不仅仅包含实体性的体育设施建设，如体育场馆、健身俱乐部、 健身房、游泳池等，以及与之配套的体育运动健身器材，还包括师资队伍结构等潜在的体育因素。因 此，高校体育工作现状将主要从高校体育物质设施建设和体育师资建设这2个方面来谈。 1．1 高校体育物质设施建设方面 经过我国体育工作30多年的探索，大部分高校基本认识到体育运动设施在高等教育中的重要意义， 不断扩建和补充校内的体育运动设施。许多大学校园的体育物质设施建设已经相对完善。朱建清和丛湖 平在对华东地区六省一市40所高校的体育部主任的调查中发现，被调查学校的体育场馆设施，例如传 统的足球场、篮球场、网球场、排球场和田径场，以及相应的体育器材设备都基本能满足教学的需 求[5]。因此，绝大多数高校完善的体育基础设施以及齐全的体育设备的配置，对高校体育教师教学活动 的开展，学生课堂体育的学习以及课外体育运动锻炼都提供了有利条件。 1．2高校体育师资建设方面 国内许多体育专业院校的成立和发展，保障了高校体育教师师资稳定的来源，并且改变了高校成立 之初体育教育人才断层的现象。葛文在西安市区内36所高校的研究发现，高等学校聚集了大量体育教 育专业的人才，而且专业门类齐全。但是，从学历层次上来看，高校体育教师整体水平不协调，本科学 [收稿日期]2013一03—24 [作者简介]时光(1981一)，女，硕士，讲师，现主要从事体育训I练方面的教学与研究工作。 万方数据 理工上旬刊*体育科学 2013年8月 历的教职人员占82．97％，而硕士、博士仅占教师总体的13．26％[6|。另一项研究也发现，尽管国内高 校体育教师中专科学历的教职人员已基本被淘汰，但是高校体育教师学历以学士学位为主