机电类师范专业课程体系改革研究与实践.pdfVIP

广东技术师范学院学报(自然科学) of Normal 2012年第3期 Journal No．3，2012 GuangdongPolytechnicUniversity 机电类师范专业课程体系改革研究与实践 屈 圭梅沪光 (广东技术师范学院，广东广州510635) 摘 要：由于机电类职业技术院校的快速增长，机电类专业的技术师范人才培养已成为迫在眉睫的紧急任务． 课程体系是实现培养目标的核心，其研究、改革与实践贯穿在技术师范机电类师范人才培养的全过程中．因此，开 展机电类师范专业课程体系改革研究是改革的核心内容．解决的关键问题就是突出职教师资需求和特色，突破课 程结构仍然以学科体系为核心的束缚，将素质结构与知识结构结合研究，形成技术师范机电类师范专业的优化课 程体系．在研究过程中，结合掌握的教学资料和经验，不断用新的课程体系内容充实和改进教学过程，通过定性与 定量研究相结合的方法，完成从前只能靠定性研究解决的课程体系构建和优化的相关问题，加强科学性和量化程 度，保证课程体系的客观性．决定职教师资人才特点与特征的是符合培养职业技能要求的师资所具有的特定知识 结构．因此，只能通过研究，准确把握这种特定知识结构的内涵、特征、组成和要求，并据此构建机电师范类专业技 术师范师资的课程体系结构． 关键词：机电师范专业；课程体系改革；研究实践 中图分类号：G642．0 文献标识码：A 文章编号：1672—402X(2012)03—0038—06 技术知识和技能也远胜于原来一般设备的操作人 0前言 员．同时，由于工作中的专业技术知识与操作技能间 目前，机电行业的发展日益呈现标准化、系列 的关系非常密切，技术与技能正形成不可分割的整 化、智能化、柔性化、精密化等特点．而机电技术是制 体．所以新岗位需要的人员也不是一般技术人员所能 造业实现自动化、柔性化、集成化生产的基础。是传 替代的．近年我国已成为“世界制造中心”．为了增强竞 统制造业向现代制造业转变的关键．是提高制造业 争能力。国内制造业已广泛使用先进的机电技术装 的产品质量和劳动生产率必不可少的重要手段．其 备．同时，机电职业技术人才的短缺和培养质量提高 中机电设备是工业现代化的重要战略装备。是关系 成为全社会普遍关注的热点．因此，机电技术及应用 到国家战略地位和体现国家综合国力水平的重要标 专业的师范人才培养已成为迫在眉睫的紧急任务． 志．随着我国国民经济和现代制造业的迅速发展，国 1改革的必要性与迫切性 家对制造装备提出了大量急迫的需求．近些年，我国 机床市场消费金额上升到200亿美元．跃升世界第 据工厂员工实际状况调研分析，机电技术类职 一位．与此同时，根据全国工业普查资料，我国机床 业岗位的岗中培训与岗前培训相比应以岗前培训为 拥有量约398万台．但机床数控化率只有约3％．在主。岗前短期培训与院校系统培训相比，机电技术其 我国一些制造技术较先进的企业(如航空企业)其机 应用领域知识技术系统性强、知识结构复杂．应以院 床数控化率也只有10％左右，而世界发达国家已超 校培养为主．因此．突出职业性和专业性培养的职业 过20％．如果要实现国家提出的机电化率达到10％学院的建立与快速发展是我国教育应对这种变化的 以上的目标，需要增加大量数控机床及其配套的软 重大变革，也取得了显著成就．但在企业、政府、学 硬件．造成采用高新技术设备的专业领域和需要系 生、家长的不断提高的动态要求面前，职业院校面临 统理论与技能支撑的职业岗位不断增多．由于机电 着机电类紧缺人才培养更艰巨的任务和巨大压