全媒体环境下的校内一体化新闻实践教学平台建设研究.pdfVIP

广东技术师范学院学报(自然科学) 2012年第4期 Journalof Normal No．4，2012 GuangdongPolytechnicUniversity 全媒体环境下的校内一体化 新闻实践教学平台建设研究 陈恺思 (湛江师范学院，广东湛江524008) 摘 要：随着全媒体时代的到来．媒体对新闻人才的要求随之发生变化，在此形势下，以全媒体环境为背景，建 立一个以网络平台为基础，由校园新闻实验室、校园电视、电台、手机报、微博平台、校报校刊等组成的校内一体化 新闻实践教学平台，对加强当前新闻专业教育的实践教学，提高学生的实践操作技能具有重大的推进作用． 关键词：全媒体；新闻实践；一体化新闻实践教学平台 中图分类号：G210 文献标识码：A 文章编号：1672—402X(2012)04—0088—03 为什么文科、理科、工科都能够开新闻专业?一 融合．打破了平面媒体、电子媒体和网络媒体之间的 大原因．是因为新闻专业的触角直接辐射到文字、图 界限．呈现一种全面发展的态势．“从传播载体形态 片、声音、动漫、设计、主持等实践领域．因此，“实践 上．全媒体可概括为报纸、杂志、广播、电视、音像、电 性强”是新闻专业区别于其他专业或日能够从容地 影、出版、网络、电信、卫星通讯等的总和；从信息传 “跨专业”的一大特点．从某种程度上来说，新闻专业 输渠道上来看．则包括了传统的印刷介质、频道频 学生的职业素质不是“教”出来的．而是在各种新闻 率、局域网、国际互联网和移动互联网、WiFi等各种 实践活动中磨练出来的．因此，加强新闻专业学生的 通讯手段．”随着全媒体时代的到来，媒体对新闻人 实践技能必将是新闻学教育的一大重点，而且是需 才的要求也在随之变化，“涵盖全媒体运营和全媒体 要持之以恒的重点． 传播各个领域的，以创新精神和知识服务为特征的， 然而，由于近年来我国高校新闻类专业点及学 以新技术和融合技能为手段的创意、策划、经营、管 生人数的急剧增加．校外可供实习的新闻场所与媒 理等各类复合型高端新闻人才正成为市场的翘楚．” 体资源逐渐紧缺，学生实习日益困难，颇不利于学生 面对全媒体环境对新闻人才的要求，高校新闻媒体 实战能力的提高和就业前的实操训练．而与之相关 教育也必然面临新的挑战与改革，加强师资技能、优 的另一方面的情况却是．近年来我国高校各类新闻 化课程教学体系、建设多层次的校内外全媒体实践 传播实验室建设日益完善、各类校园媒体不断地完 教学平台、设置基于数字与网络技术的新媒体实践 善与发展．于是，以当前的全媒体环境为背景，构建 课程已迫在眉睫．在此形势下，建立一个以网络平台 一个以校园新闻实验室及校园媒体为依托的校内一 为基础。由校园新闻实验室、校园电视、电台、手机 体化新闻实践教学平台。已经成为高校提高新闻专 报、微博平台、校报校刊与社团期刊等组成的全媒体 业学生实践技能的一个必然的重要选择． 校内一体化新闻实践教学平台，对加强当前新闻专 业教育的实践教学，提高学生的实践操作技能，必将 1全媒体时代的到来迫切要求高校提高 起到重大的推进作用． 新闻专业实践教学力度 2全媒体环境下校内一体化新闻实践教学 全媒体是我国传媒从业者在推进媒介融合的实 平台的构建 践过程中提出的一个概念。是多种媒体之间的有机 收稿日期：2012—11-10 作者简介：陈恺思(198