通过校企合作实现协同创新.pdfVIP

广东技术师范学院学报(自然科学) of 2012年第4期 Journal Normal No．4，2012 GuangdongPolytechnicUniversity 通过校企合作实现协同创新 刘华强 (珠海城市职业技术学院，广东珠海519090) 摘 要：对于高等职业教育院校而言，走协同创新的道路，关键是要把产业的需求和日常的教学紧密结合起 来．珠海城市职业技术学院通过模式转变、校企深入合作，加强对产业人才的培养，在教学中，紧紧把握应用研究的 方向，走出了一条内涵式发展的道路。 关键词：高等职业教育；协同创新；校企合作 中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1672—402X(2012)04—0043—03 要引进有实际工作经验的老师。让学生学到来自生 1协同创新的涵义和重要性 产一线的知识．另外．在教材的编撰、教学设计、课程 “协同”的想法并非首创．很早就有人提到过． 安排等方面加强创新工作．于科研而言，就是要研究 “协”乃“共同”的意思．“协同创新”自然是指“多方共 现实生活中那些亟待解决的问题，就是要和企业科 同从事创新工作”的意思．协同创新的过程．是指多 研人员一道．攻关那些事关重大民生的真问题．世界 个各具特色、各具不同利益的主体。基于一定的共同 范围内已有多个国家开展“协同创新”工作，以德国 目标，通过利益均衡的合作机制，取长补短、优势互 为例。在德国的职业教育体系中，又以校企合作作为 补，共同创造新的业绩的过程． 主体与核心的“双元”模式最具特色。成功推动了德 为了全面实现小康，建立创新社会，协同创新非 国职业教育的大发展． 常重要，具有重要的战略价值．为了在关键领域取得 2高等职业教育协同创新的路径 实质性的、世界一流的成果。必须通过体制机制创新 和政策项目引导，建立各种形式的战略联盟，让高校 我国的市场经济已进行了几十年的建设．各个 科研机构和企业实行合作．通过资源共享。对重大科 产业部门的发展突飞猛进．产业的变化相应地带动 研项目联合攻关．在多方的共同协调下．教育部制定 教育部门的响应．高等职业教育要主动研究新时代 了推进校企合作的“2011计划”．在2012年发布的关下产业变迁对人才新的要求．珠海城市职业技术学 于高等教育的第4号文件中，教育部对“协同创新” 院要求学院的每个老师都要有发展变化的眼光．要 计划做出了详细部署． 密切关注各个行业最新的变化。以便在培养学生的 在这份名为《关于全面提高高等教育质量的若 时候能紧跟时代的要求．从学校的实践来看，协同创 干意见》的文件中。教育部详细描述了“协同创新”的 新的道路要有制定一个长远的办学战略，这就要求 战略．协同创新的总的战略意图是通过体制、机制创 学院办学时．眼光不能过于短浅，要走可持续的发展 新来引领创新潮流．从而在新的机制下，突破各种障 方式．办学一地．就要造福一方．珠海城市职业技术学 碍，使不同的创新主体发挥各自的优势要素．最后达 院经过积极的探索与实践，秉持“求精求强求特色， 到创新的目的． 做实做优做品牌”的办学思路，探索“工学结合、校企 对于高等教育机构，尤其是高等职业教育学校 合作”的办学模式和为区域经济社会发展服务之路 而言。推进“协同创新”，就是要加强“校企合作”，着 的同时．办学活力与整体实力得到了同步提升．2011