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三、网络课程设计与评价 教　师：　蒋　志　辉 Course Overview 关于网络课程设计 (p314-319) 计算机网络环境下的学习者分析(p243) 关于评价(p136、p209) 网络课程（资源）的评价指标(p248) 1：关于网络课程设计 网络课程：网络课程是通过网络表现的某门学科的教学内容及实施的教学活动的总和，它包括两个组成部分：按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容和网络教学支撑环境。 网络课程的基本构成； 网络课程的设计原则； 网络课程的编写过程； 网络课程的设计流程； 网络课程的脚本设计。 实践指南:说明 《有机化学》网络课程提示:p314-319 2：计算机环境下的学习者分析 任何资源/学习对象的开发必须面向学习者。所以在教学系统设计和网络课程开发中学习者分析是前端分析和系统设计的非常重要的组成部分。 学习者分析从操作上看，分为两个过程，一是设计前的考察，而是设计中的测试。 学习者的特征涉及智力因素和非智力因素两个方面。与智力因素有关的特征主要包括知识基础、认知能力和认知结构变量；与非智力因素有关的特征则包括兴趣、动机、情感、意志和性格。由于迄今为止，计算机还难以对非智力因素作出形式化的处理。所以目前在教学设计尤其是在CAI课件设计中，关于学习者特征的分析这一环节一般只考虑与智力因素有关的内容。换句话说，对学习者的特征进行分析就是要运用适