浅谈如何写课后教学反思.pdfVIP

第31卷总第457期 物理教学探讨 V01．31No．457 兰Q!兰±箜Z塑!圭±旦! 』旦旦里尘堕里垒塑!堕!竺兰!堑堡 !堇2Z：兰Q!兰：Z： 浅谈如何写课后教学反思 姚承权 湄潭县教科局教研室，贵州湄潭564100 摘 要：本文就课后教学反思的写作点从思目标、评得失、谈师生、说内容、写借鉴方面作了一些浅谈。 关键词：课堂教学；课后反思；终身学习；教师素质 中图分类号：G633．7 文献标识码：A 文章编号：1003—6148(2013)7(S)一0007—2 教学反思是一种有益的思维活动和再学习 氛空前活跃：可因教师一个手势、一个眼神而令 活动。坚持教学反思可以进一步激发教师终身学 故事情趣大增；可因一种新教法的采用而收到意 习的自觉性。不断的反思会不断地发现困惑。不 想不到的效果；或因讲得多而学生兴趣全无；也 断发现陌生的自我，从而促使自己求教、提升。 可因一个环节的遗漏或疏忽而走错路、走回头路 对于教师来说．课后教学反思就是教师自觉 等。成功之处应当详细得当地记录下来，供以后 地把自己的课堂教学实践．作为认识对象而进行 教学时参考：失败之处应当作深刻的反思、剖析， 全面深入的冷静思考和总结。它是一种不断对自 使之成为今后再教学的教训。 己的教育实践进行深入的再认识，用来提高自身 例如在八年级物理“平面镜成像”的教学中． 业务水平，从而进一步丰富自我素养，逐步完善 笔者用A3纸放在玻璃下面．在纸上画出物与像 教育教学艺术，提升自我发展能力。下面本文就课 的位置后．用小磁铁把纸贴在黑板上。可以引导 后教学反思的写作点进行浅谈，以期抛砖引玉。 学生直观地找出平面镜成像的特点。笔者的教后 1 思目标 反思写到：(1)实验探究中，玻璃板较小，应该用 教学目标是否达到是教学反思的主要内容， 大一点的玻璃板；(2)在找蜡烛与像重合的位置时， 不仅要思知识目标是否达到预设，还要思“三维” 偏差大，应该用薄玻璃板；(3)实验分析时，由于 目标是否完成。对学生的可持续发展来讲，方法、 用细笔画线，中间及后面的学生看不清，应改用 能力、情感态度与价值观，其适用性更广、持久性 粗笔画；(4)对“等大”关系理解较易，对“等距”关 更长。许多知识都随着时间的推移容易遗忘，更 系误差较大，对“垂直”关系应再连线分析；(5)由 何况当今知识更新的速度极快。只要具备获取知 于实验耗时较多，对成像原理来不及归纳，并且 识的能力，就可以通过许多渠道获取知识。所以我 虚实像有待补充，应用则放在下节练习。 们要思大部分学生是否掌握了本节内容?探究问 3 谈师生 题是否有讨论价值?分组讨论是否做到心到神到? 教学过程是师生交往、积极互动、共同发展 是否真正学会了方法、技能、知识?有多少学生真 的过程。教师应当充分肯定学生在课堂上提出的 正参与、体验了学习的快乐、获得心智的发展? 一些独特的见解，这样不仅使学生的好方法、好 例如八年级物理“科学探究：凸透镜成像”． 思路得以推广，而且对学生也是一种赞赏和激 在学生做完实验探究、完成作业后，笔者的反思 励。同时。这些难能可贵的见解也是对课堂教学 如下：(1)部分学生实验探究前未测出凸透镜的焦 的补充