《探究平抛运动规律》教学案例.pdfVIP

V01．31No．458 物理教学探讨 第31卷总第458期 !苎2垒：兰Q!兰：!!： 』旦旦里坐堕旦巫i堡!竺兰!堕竖 至Q!兰±箜璺塑!圭±旦! 《探究平抛运动规律》教学案例 孙建中 江苏省句容市第三中学。江苏句容212400 摘要：采用探究式教学，引导学生通过实验探究形成对平抛运动的认识；让学生在获得知识的同时，体验科学探究 的过程，了解科学研究的方法，发展探索自然的兴趣与热情，培养实验探究能力和交流协作能力。 关键词：探究；平抛运动；运动规律 中图分类号：G633．7 文献标识码：A 文章编号：1003—6148(2013)8(s)一0078—3 1 教材分析 动录像片的慢放分析，引导学生用运动的合成与 《平抛运动》是高一新课程必修2第5章第 分解的方法正确地分解平抛运动。并启发学生： 3节《抛体运动》的内容。 处理物理问题可以利用各种技术手段来弥补感 《高中课程标准》中《抛体运动》的内容标准 官功能上的不足，从而创造出新的研究方向和新 为：会用运动合成与分解的方法分析抛体运动。 的测量仪器。 运动合成与分解方法是一种重要的物理方 运用所学直线运动的知识理解平抛运动，通 法，是本章的重点。平抛运动是该方法的实例应 过实例分析让学生学以致用，应用所学知识解决 用，同时在平抛运动规律的探究中也可以引导学 实际问题。 生灵活应用已学的匀变速运动规律解决新问题。 情感、态度、价值观 2 学情分析 (1)树立严谨、实事求是、理论联系实际的科 深入的了解学生是上好课的关键。对学生的 学态度。 基本情况分析如下： (2)利用已知的直线运动的规律来研究复杂 (1)高一学生已经具备较好的物理实验能力、 的曲线运动，渗透物理学“化曲为直”、“化繁为 分析问题能力、归纳实验现象的能力。 简”的方法。 (2)学生刚学习过直线运动规律．对直线运动 (3)有将运动的合成与分解方法运用于日常 的分析方法记忆犹新；并在上一节中刚学过运动 生活的意识，勇于探究Et常生活有关的抛体问 的合成与分解的知识，对这一分析曲线运动的方 题。 法并不陌生，这为本节课在方法上铺平了道路。 4 重难点分析 3 三维目标 (1)重点：平抛运动的规律。 知识、能力 (2)难点：平抛运动是怎样分解为水平方向 (1)了解平抛运动的定义条件； 的匀速运动与竖直方向的自由落体运动的。 (2)掌握平抛运动的分解方法并会利用其进 (3)解决办法：课堂上通过演示实验、频闪照 行分析： 片、科学猜想、理论认证、分组实验等引导学生从 (3)掌握平抛运动的规律，应用于解题，培养 实验与理论层面分析平抛运动。总结规律并通过 学生利用所学知识解决实际问题的能力。 实例学以致用。 过程、方法 5 教学过程设计 通过观察演示实验、理论认证、自主实验等 “授之以鱼、不如授之以鱼”，教是为了不教，