幼儿依附关系影响其人际关系能力之研究.pdfVIP

題目: 幼兒依附關係影響其人際關係能力之研究 國立嘉義大學幼兒教育學系 研究生：李翠煌 壹 、前言 隨著時代的變遷，台灣地區少子化的現象有逐年增加的趨勢，而父母對孩子盡心 盡力的照顧，給孩子最富足優渥的生活環境，安排學習各種才藝，自己與孩子的相處 時間也因工作忙碌而缺乏充足的時間與孩子相處陪伴孩子。少子化下缺少兄弟姐妹的 相處玩耍，幼兒的獨處機會增多，相關研究發現這類家庭中的孩子在同儕團體中，人 際關係不是很好。主要的原因在於任性的孩子無法控制自己的情緒，缺乏對別人的同 理心的關係。近來媒體報導發現，因無法適應學校生活，孩子選擇自殺或自殘的方式 來面對問題，無法與同儕相處或不服老師的管教方式等，對學校生活的無法適應而頻 傳校園意外事件。相關研究指出幼兒的依附關係會影響個人未來的人際關係，因此本 文將針對幼兒依附關係影響其人際關係能力的議題進行文獻統整與解析。 早在嬰兒時期，小 baby 便尋求建立與照顧者間親密的依附關係，進行彼此的感 情聯繫。其依附關係良莠會影響幼兒自我的內在運作模式。而這些運作模式又將統合 於個人的人格結構中，成為對新環境認知的關鍵，甚至也會影響其日後的社會化過程。 依附理論是 Bowlby （1958 ）所提出，他認為母親能敏銳的回應嬰兒發出的訊息 會使其嬰兒感受安全感，對未來離開母親時能更具信心的去探索外在世界。依據依附 理論的觀點，幼兒時期的依附經驗，將影響日後其與人互動的人際關係，以及對人際 關係的期望(蘇建文、龔美娟,1994) 。 近年來，依附理論的研究年齡層已從嬰兒期擴展到老年，而研究的主題也從與 父母關係、同儕的交往，擴展為不同生活領域的研究，例如愛情關係、生涯發展、生 活適應、人際關係、壓力因應、人格特質等議題上，因此顯示依附關係對人生的重要 性可見一般。其中，因為嬰兒時期的依附關係是個體一切人際關係的基礎，其正向與 否將會影響其日後人際關係好壞。當個體的依附經驗為正向時，與同儕的人際互動就 會有更積極與正向的行為。 貳 、文獻探討 探討有關幼兒依附關係、人際關係之理論及相關研究，內容共分為九部份 ， 一.依附定義 二.依附關係的理論 三.依附的重要構念 四.依附關係發展階段與類型 五.依附的測量 六.人際關係定義 七、影響人際關係之因素八、人際關係的評量 九.幼兒依附經驗影響其人際關係 。。 一. 依附定義: 「依附」(attachment)是指個體與重要特定他人之間所建立的強烈且持久的情感連 結(Bowlby,1969) 。依附可視為個體對特定對象的親近傾向，所產生的依附行為，此行 為受原始驅力所驅使；藉由依附行為所形成的依附關係是一種情感的聯結及動態系 統，具有獨特性、強烈性、持久性；個體從此依附關係中，可獲得其在生理、心理需 求及安全感上的滿足，不僅影響個體在幼兒時期的安全、行為與生存，也是個體往後 自我概念、社會能力、情緒、行為模式等人格發展的重要依據。一般依附關係常採「依 附關係量表」上的得分，作為依附關係品質的指標；研究對象在量表的得分愈高，即 表示其依附關係品質愈好。反之，則代表其依附關係品質愈差。 「依附關係」的意義: 英國精神病學家John Bowlby 在一九五八年基於對早年失母 兒童進行研究，和對青少年罪犯進行心理分析，因而提出依附理論，他認為母親對嬰 兒所發出的訊息是敏感且適當一致的反應，能讓嬰兒獲得安全感與自信心，並作為嬰 兒離開母親探索外界時的保障；母親與嬰兒間不斷的互動經驗，形成嬰兒對母親及對 自我的內在運作模式（internal working model ），這種內在運作模式，會在潛意識中運 作，成為嬰兒在新情境中衡量與指導行為之依據，是人際交往時之指標(黃凱倫、蘇 建文， 1994) 。依附可視為個體對特定對象的親近傾向，所產生的依附行為，此行為 受原始驅力所驅使；藉由依附行為所形成的依附關係是一種情感的聯結及動態系統， 具有獨特性、強烈性、持久性；個體從此依附關係中，可獲得其在生理、心理需求及 安全感上的滿足，不僅影響個體在幼兒時期的安全、行為與生存，也是個體往後自我 概念、社會能力、情緒、行為模式等人格發展的重要依據。 早期的依附關係會一直持續，在人生全程中有著無與倫比的重要性(蘇建文、黃 迺毓，民82) ，個體於不同發展階段，會與他人建立不同的依附關係，顯示依附關係 具有生命全期的現象。所以幼兒與主要照顧者間所建立的依附系統，不僅會影響幼兒 的社會適應、人際關係及認