ischool 联盟院校的课程改革及其启发.pdfVIP

ischool联盟院校的课程改革及其启示 沙勇忠牛春华 (兰州大学管理学院，兰州73000) 【摘要l本文简要介绍了ischool联盟、ischool联盟认证学院及其学位设置，并从课程建 设与改革的角度，在wordstat软件的辅助下对iSchools联盟院校的课程设置和结构进行了 分析，以期得出对国内图书情报教育改革有价值的认识． ischool 【关键词】 课程改革．图书情报教育 alliances)概念以来，战略联盟就成为管理学界和企业界关注的焦 提出战略联盟(strategic 点。构建联盟现已成为进入新兴国际市场的常用方式，并成为企业实现快速成跃的三种战 略之一【l】。 事实上，为了保持大学的社会适应性以及有效地服务于学生，大学也需要通过深入的、 实质性的方式相互合作，共享全球最佳实践，采取能够对教育革新产生显著影响的举措。因 此，战略联盟在教育和科研领域同样受到关注，已经有许多成功而有效的联盟产生。例如， 国际研究型大学联盟(IARU)、微电子和分子医学全球联合体等【2l。2004年，图书情报学 andlnformationScience，LIS)教育领域的一个重要联盟——{schoolsCaucusl31在美 (Library 国宣告成立，成员包括19所美国LIS学院及与LIS有关的学院(其中包括加拿大多伦多大学信 息学系)，被认为是美国21世纪LIS学院发展中具有历史意义的事件【4l。国内图书情报教育 界对这一事件给与了积极关注和回应，认为它透露出新形势下图书情报教育变革的重要信息 pJ。本文主要从课程建设与改革的角度，对iSchools联盟院校的课程设置和结构进行分析， 以期得出对国内图书情报教育改革有价值的认识。 1 ischool联盟概况 iSchools联盟产生的背景是2003年发轫的“信息学院运动(InformationSchools movement，iSchool运动)”，目的是建立一个有共同办学理念、能协作解决图二传情报学院 中包括加拿大多伦多大学信息学系)创建了iSchool项目(iSchool project)，致力于以信息、 技术和人的关系为中心的研究和实践，标志着iSchool联盟的诞生。iSchool联盟在章程的 修订。 iSchools联盟的章程中明确指出：iSchools是由对信息、技术和人之间的关系有兴趣 的学院组成的，以承诺探讨与理解信息在人类活动中的作用为其特点。为了促进科学、商 业、教育和文化领域的进步，需要具备提供这些领域所需要的各种类型信息的专业技能 (expertise)，这种专业技能既包括信息技术及其应用，也包括对信息利用及J{J户的理解。 iSchools联盟相信人们终将理解什么是信息领域(iField)并认识到它对社会进步的重要性。 ．iSchools的指导原则是：(1)建立一个小而互动的团体以促进讨论：(2)促进具有战 I作者简介】 沙勇忠，男，1968年生，管理学博士，教授，信息管理研究所所长；牛春华。女，1978年生， 管理学硕士，讲师． 150 略视野和技能的个人和机构，去发现能应对iSchools各学院所面临挑战的共同解决方案： (3)与已有组织一起工作，对iSchools各学院感兴趣的问题展开讨论；(4)向所有学院和 人员广泛发布对其有益的意见和结论。 iSchools 2008)，由iSchools成员学院轮流承办。 2ischool联盟认证学院及学位设置 isehool联盟认证学院从事跨学科协作的创新性研究、教学与服判剐。按照iSchools联 盟章程保持小规模的要求，目前有19所成员学院。除美国大学以外，还包括加拿大多伦多 人学信息学院。其中有14所学院同时经过美国图书馆协会(ALA)认证。 这些学院开设的本科及硕博士专业如表l。其中12所开设有本科学位教育，所有的学 院都拥有普通硕士和博士学位项目。共包括27个本科专业(不包括双学位等)，50个硕士 专业(不包括专业学位教育)，各专业名称使用情况见下表(表2、3)。此外，大多都提供