英国大学创业教育的特点及其启发.pdfVIP

年第 期 外国教育研究 ， 2009 6 No．6 2009 第 卷总第 期 36 228 Studies in Foreign Education Vol．36 General No．228 英国大学创业教育的特点及其启示 乔明哲，陈忠卫 （安徽财经大学管理学院，安徽蚌埠 233030 ） ［摘 要］ 英国是创业教育先行国家之一，英国高校推行务实的创业实践教育，具有丰富特 色的机会导向型创业课程以及差异化的专业化创业人才培养模式。 借鉴英国大学的经验，我国 高校应向学生提供务实、有效的创业实践教育，推进机会导向型的创业课程改革，在不同层次引 入专业化创业人才培养模式，设计更具全球化视野的人才培养模式和课程体系。 ［关键词］ 英国；大学；创业教育 ［中图分类号］ ［文献标识码］ ［文章编号］ （ ） G640/561 A 1006-7469 2009 06-0092-05 提升大学创业教育水平，培养优秀创业人才， 身条件推出具体的举措，将学校拥有的教学、科研 是解决困扰我国多年的大学生就业难顽疾的根本 以及各类社会资源整合起来， 以支持学生的创业 对策。 近年来，创业教育逐渐受到国内高校及有关 实践教育。 其实践主要包括以下四个方面。 部门的重视，得到一定的发展。 但至 年 月 （一）举办各类竞赛推动创业实践教育 2007 9 初，实现就业的 万高校毕业生中仅有 万人 为鼓励学生积极参与创业实践活动， 许多大 351 1．3 ［ ］ 自主创业， 尚不足总数的0．4% 。 1 与发达国家相 学定期举办竞赛， 设立数目可观的奖金资助获胜 比，我国的大学创业教育仍然处于起步阶段。 英国 学生进行创业， 并在其创业过程中给予相应的指 作为创业教育先行国家，其大学创业教育的实践、 导和支持。 “牛津大学 世纪挑战”是一个国际性 21 课程、培养模式等值得研究和借鉴。 笔者在对英国 创业竞赛， 其宗旨为促进创造同时具有财务回报 高校创业教育的主要文献进行梳理的基础上，选 和社会与环境收益的可持续发展的新企业， 2007 取了来自英国不同地区的 所具有代表性的高 年竞赛的奖金总额高达 万英镑。 曼彻斯特大学 17 6.5 校，深入分析相关专业教学大纲、课程介绍、新闻 则分设两类创业项目： 1）针对创业主意的“初级创 等关于创业教育的各类信息， 以期对英国大学创 业”（Venture Out ）项目，向获胜者提供150-1 000 业教育进行剖析。 英镑奖金； ）针对创立新企业的“深度创业”（