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2001 年 3 月 ( )
扬州大学学报 高教研究版 Mar 2001
第 5 卷第 1 期 Journal of Yangzhou University ( Higher Education Study Edition) Vol 5 No1
中介语石化现象及其对大学英语教学的启示
秦 旭
(扬州大学 外国语学院 ,江苏 扬州 225009)
摘 要 : 中介语的石化是二语习得中的一个普遍现象。石化现象形式上分为个体石化和群体石化;性质
上分为暂时性石化和永久性石化。交际反馈、学习策略、交际策略、过度概括、语言迁移、训练迁移、文化迁移
等因素的相互作用导致了石化的形成。大学英语教学必须从教学目标的确立、课堂语言的输入、学生语言的
输出及文化的合流等方面避免学生外语能力的石化。
关键词 : 中介语石化;语言学习 ;大学英语教学
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中图分类号:H 319 ; H 3193 文献标识码 :A 文章编号 2001
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中介语理论 interlanguage theory 是在认知心 地位 ,Stern 称之为第二语言习得研究中的一个卓越
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理学的理论基础上发展起来的。它创立于 20 世纪 的贡献 戴炜栋等 ,1999 。中介语含有两个相互联
60 年代末 70 年代初 ,开始在国外 ,主要在美国。这 系但又不完全相同的概念: 它既可以指外语学习者
种理论被广泛运用于外语教学 ,是目前外语教学中 在学习的某一阶段所习得的一个具体的语言系统 ,
用来解释和分析学生第二语言所产生的偏误的理论 也可以指反映学习者外语习得过程的一系列互相联
( )
基础。第二语言和外语学习者由于受到语言环境、 结的语言系统 许余龙 ,1992 。由于受到行为主义
语言水平、心理因素、认知方式、学习策略等多种因 的“刺激- 反应”论和心灵主义的“天生”论的影响 ,
( )
素的影响 ,其外语学习过程是一个漫长而又渐进的 人们曾一度只重视语言学习的外部环境 客体 , 忽
( )
内化过程。研究表明,绝大部分学习者由于种种原 略了语言学习者本身 主体 。而中介语的研究将重
因,外语学习到了一定程度之后 ,就不再像学习的最 点转移到语言学习者及其在第二语言习得或外语学
初阶段稳步地提高 ,而是处在停滞不前的徘徊状态 , 习中所采取的种种学习手段, 并以
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