赏识激励 享受成功——苏教版五上“习作7”评改教学设计.pdfVIP

赏识 励 毒翟成功 教版五上 “习作7”评改教学设计 ◆周爱芳 【设计理念】 【课前准备】 语文新课程标准 中指出：修“改 自己的习作 ，并主动 阅读学生的习作初稿，制作评讲的PPT。 与他人交换修改”，“养成修改 自己作文 的习惯 ，能与他人交 【教学过程】 流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解”。管建 一 、 课前谈话激趣 刚老师指出，淡化 作“前指导”，强化 “作后评讲”，才是作文 1．同学们，又到作文评 讲课的时 间了，高兴吗?看，他 教学的重要 出路。作文评讲课 ，就是先 号“脉”，再 “下药”， 们笑得多灿烂啊 !(同时PPT出示图片)这是第十期 写真报最 对 “症 ”下 “药”，才 能 “药”到 “病 ”除 。 佳作文获奖者 的照片，这是成功的喜悦，让我们祝贺他们 。 习作 讲评 课 ，教师先 看学生 的稿子 ，而 不做任何 批 (鼓掌) 改，分类