高校创业教育体系探讨研究.pdfVIP

—： j匕方经昌Zl囵0垡I 高校创业教育体系探讨研究 徐耀芬，隋 俊，刘跃成 (黑龙tr3,b国语学院，哈尔滨 150025) 目前，我国高等教育已由精英教育阶段走向大众化教 摘要 ：创业教育作为高等教育发展史上一种新的教育理 育阶段，并朝着普及高等教育阶段迈进。高等教育的基本 念，是时代发展的需要 ，是高等教育大众化的内在要求 ， 导向发生了根本性的改变，不仅体现在大学生数量的扩 更是一项提高国民素质、扩大就业渠道和激发青年创业 热情的系统工程。完善的创业教育课程体系、多维度保障 张，更重要的在于教育内涵发生了重大变化，其人才培养 和促进创业教育的发展 ，是保证 高校创业教育得 以顺利 目标由单一性趋向多元性。另一方面，高等教育大众化带 实施 的保障。 来的教育急剧扩张与教育投入的总量不足和教育经费的 关键词 ：创业教育；课程体系；保障措施 不合理分配形成了严重的冲突。多年来，我国年度公共教 中图分类号：G642 文献标识码：A 育经费在 170亿美元左右，占世界公共教育经费总数的 1． 文章编号：1005—913X(2013)05-0189—02 5％；支撑起 2．4亿全 日制在校学生的教育，约 占世界教育 人口的20％，圜这也从一个侧面要求高等教育 目标及人才 党的十七大报告将 “创新人才培养水平明显提高”和 培养模式实现根本性转变。 “社会就业更加充分”作为实现全面建设小康社会奋斗目 高等学校实施创业教育，让更多的大学生接受系统、正 标的新要求，提出实施扩大就业的发展战略，促进以创业 规的创业培训，培养将来创办企业所需具备的创业知识、 带动就业。 创业技能与创业精神，为社会源源不断地培育和输送高素 在 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2olo一2020 质的潜在创业主体，使他们毕业走向社会后从事 自主创 年)》中，提出要 “提高自主创新能力，建设创新型国家”，把 业，从而为高等教育大众化背景下的毕业生提供更多的就 鼓励创业、支持创业放到了更加突出的地位。 业选择。口l 一 、 高校开展刨业教育的意义 =、完善饲建薮膏壕穗体系 (一)创业教育是时代发展的需要 创业教育的 目标是发展创业能力，培养创业意识和创 当前 ，我国正处在 “东部开放、中部振兴、西部大开发” 业精神，所 以创业教育是普适的，任何一所大学都应该将 的发展时代，经济高速发展，人们通过努力获取社会财富 创业教育列入课程体系。创业教育目标的多层次性决定了 的意识不断增强，国家政策向创业者倾斜，中国社会环境 创业教育课程体系中不仅需要有学科课程，还应该包括活 适宜创业的发展。另一方面，在知识经济时代中，知识成为 动课程、实训课程等非学科课程，不仅要有学校、学院的参 社会财富分配的依据，知识拥有者成为新时代社会结构的 与，还要有社会的介入；不仅要有传授创业知识的课程，更 核心和中坚力量。大学生作为知识型人才，掌握着先进科 要有培养实践能力的课程。创业教育必须注重体验，给学 学技术知识以及不断学习的能力，成为这个时代的主宰 生以机会在实践中发展创业思维、提升创业技能。 者，而实现这一 目标的重要途径就是 自主创业。通过创业， (一)将创业教育内容融入培养计划 为他人创造就业机会，使社会财富得以增值，实现 自己对