我国青少年创造性倾向的研究进展.pdfVIP

2012年第 13．14期 钟表育 理论研究 教育与教学 MODERNEDUCATION Iunyanjiu 我国青少年创造性倾向的研究进展 曹红 宋广文 摘 要 ：创造性倾向是创造力的重要组成部分 ，培养青少年 的创造力 已成为我 国当前教育改革 的 核心思想之一。本文主要论述了青少年创造性倾向的特征及其发展趋势，旨在更好地促进学生创造力 的发展 。 关键词 ：青少年；创造性倾向；发展趋势 作者简介 ：曹红 (1985一 )，女，曲阜师范大学教育科学学院在读硕士 ，主要研究方向：教育学 原理；宋广文 (1960-- )，男，博士，教授，硕士生导师，曲阜师范大学教育科学学院，主要研究方 向：教育社会学、 教育心理学和理论心理学。 (山东曲阜 273165) 创造性倾 向作为一种潜在 的创造力表现 ，是创造 的人格特征展开 的。心理学家认为 ，人格是不 同于创 力的重要组成部分 ，也是创造性思维得 以发展 的前提 造力 的独立因素 ，具备特定的人格特征才能使高创造 和基础 。对于青少年创造力 的开发与培养而言，创造 力得 以充分发挥 。创造性倾 向特征的研究主要通过两 性倾 向起着十分重要 的作用 。 种方式进行 ，第一 ，研究著名人物或某一领域天才人 一 、 创造性倾 向 物 的人格特征 ，如斯腾伯格和塔迪夫对不 同心理学家 人本主义心理学认为 ，创造或创造力普遍存在于 的创造性人格特点进行概括和总结后提 出了创造性倾 人类 ，是人 的本质或人 的内在本性 的体现 。人本心理 向的19个特征 。第二 ，调查可能与创造力相关 的一种 学 的先驱马斯洛就 曾明确提 出 “创造力似乎是普遍人 或几种特殊 的人格特点，如美 国心理学家托兰斯通过 性 的一个基本特点 ，所有人与生俱来 的一种潜力”。 对87名教育家进行调查 ，并要求他们每人列 出5种具 他认为这一潜能存在于人 自我实现的倾 向中，每一个 有创造性倾 向的学生的人格特征 ，最后结果显示 ：创 人都有努力追求实现 自己愿望从而进行创造性工作 的 造性 ；独立性 ；想象力丰富，喜欢叙述 ；不随大流 ， 倾 向。这是人本主义心理学家对于创造力本质 的基本 不依赖群体 的公认 ；好奇心是具有创造性倾 向的学生 概述 。现代创造力之父吉尔福特指 出，创造力是指最 的主要人格特征 。英 国心理学家威廉姆斯 1980年编制 能代表创造性人物特征的各种能力，具有种种必备能 《创造性倾 向测验 》来考察被试是否具有好奇心、独 力 的个体 ，是否能产生具有创造性质 的结果 ，还取决于 立性 、 自信心等创造性个性特点，后来它经过我 国台 他 的动机和气质特征 。由此可见 ，创造性才能 的形成 湾学者林幸 台重新编订后广泛应用于对青少年创造性 与创造性倾 向存在紧密 的关系。我 国学者 申继亮进～ 倾 向的测验 。 步 阐述 了创造性倾 向的定义 。他认为 ，创造性倾 向是 我 国学者进行 的相关研 究大多建立在 国外研究 的 指个体对创造性活动所具有 的积极 的心理倾 向。创造 基础上。董奇将儿童 的创造性倾 向分为9个初始维度 ， 性倾 向通过 引发、促进 、调节和监控等手段为个体创 分别是 ：坚定性 、 自觉性、挑战性、敢于 冒险、独立 造力 的发挥提供着心理状态和背景 。具备 良好 的创造 性 、自信心 、意志力、好奇心和探索性。申继亮等 以 性倾 向是创造力发展和发挥不可缺少的心理保障。 此为初始维度编制了 《青少年创造性倾 向问卷 》，概 二 ．青少年创造性倾 向特征 的研究