普通本科院校经济统计专业课程改革探讨——以天水师范学院为例.pdfVIP

第 l2卷 第 8期 鸡 西 大 学 学 报 V01．12 No．8 2012年 8月 JOURNALOFJIXIUNIVERSITY Aug．2012 文章编号：1672—6758(2012)08—0006—2 普通本科院校经济统计专业课程改革探讨 — — 以天水师范学院为例 王丙参，夏鸿鸣 ，魏艳华 (天水师范学院数学与统计学院，甘肃 天水 741001) 摘 要：以天水师范学院为例，针对普通本科院校统计专业设置存在的突出问题 ，在专业课程建设、师资 建设等方面对经济统计专业课程设置提 出建议 ：经济统计专业要培养面向基层的应用型统计人才，既要重视 学生职业素质培养，又要重视学生职业能力的培养，因此，教学中必须创设职业岗位环境，对学生进行职业道 德、职业素养、职业技能等方面的教育，使培养出的人才能及时进入统计职业角色。 关键词 ：统计专业 ；课程建设；应用型人才 中图分类号：G642．0 文献标识码：A 天水师范学院数学与统计学院从 2004年开始开设 了教育统计等。因此，统计学与各门实质性学科的紧密 统计学专业，七年来，积累了一些专业建设经验，也取得 结合，不仅是历史的传统，更是统计学发展的必然趋势。 了一些成绩，但存在的问题同样不能忽视，对这一时期积 2．与计算机科学结合 的趋势。复杂数据处理，由于 累的经验及存在的问题进行总结，有利于今后进一步深 计算机的诞生与发展变得非常容易，由于相应统计软件 化统计教学改革，同时，为统计本科专业建设积累经验 ， 的开发与商品化 ，变得更加方便与迅速，非统计专业的工 夯实基础 。 作者可以直接凭借商品化统计软件，处理各类现实问题 一 统计本科专业建设中存在的突出问题 的多变量数据分析，而无需对有关统计方法的复杂理论 天水师范学院是甘肃天水地区的一所普通地方本科 进行研究，只需大致了解。由于计算机性能的提高 ，大规 院校，师资不足，尤其统计专业，设置之初专业老师只有 模统计调查数据的处理变得更加准确，充分与快捷。 两位是理科出身 ，因此在课程设置上偏重理学统计及数 三 一般普通本科院校的统计专业课程建设 学 ，重理论轻应用。由于有些课程设置顺序超前 ，学生高 统计专业建设要适应市场经济的需求，一般普通本 考分数也仅刚过普通本科线，或以低于5分以内的降分 科院校师资有限，且生源不如重点大学，因此我们尽量不 录取，基础有限，因此难于接受严格的理论推导。对我们 要做理论研究 ，而应立足本地区，并结合本校的实际情 的学生来说 ，课程设置广度及难度已到了学生能接受的 况，多学点实用的技能，从而更易就业。笔者认为统计专 极限，但是很少有应用型课程，比如经济学与统计软件 ， 业课程设置应偏重经济统计 ，与计算机相结合 ，处理经济 结果所有理论课都是重点，其实就等于是没有重点，学生 数据，这样，学生毕业后，既可以深造，也可以去公司及国 对每门学科都泛泛而学，且对于枯燥的数学推导失去兴 家行政单位工作 。 趣，毕业时感觉与数学与应用数学专业没什么区别 ，好像 1．统计专业课程建设问题。 学了四年数学，做了四年的数学游戏，只能深造或者当老 专业建设应当考虑的是：培养什么样的人才，如何培 师，就业门路比较窄。 养这样的人才。专业建设的核心问题是课程设置和规范 二 统计学的基本发展趋势 课程内容。课程设置主导学生的知识结构。培养理论统 当前 ，整个科学都在交叉发展，