小学“体、艺2＋1项目”的整合与探索.pdfVIP

匹舳 誊矗曩毒 “体育、艺术2+1项目” (简称 响、教育和鼓励学生积极参与活 各项目深受学生欢迎和喜爱，极大 “2+1项 目”)是教育部为推动学校 动 ，布置任务 ，定期检验学习效 地激发了学生的锻炼的兴趣 ，提高 体育和美育的改革与发展而逐步推 果，并做好记录；体育老师主要负 学生的身心发展水平和艺术素养 。 进的一项重要工程项 目，是通过学 责学生技术指导，保证动作规范． 促进学生健康成长 校组织的课内、外体育和艺术教育 每学期要对自己担任的班级进行测 (一)体育方面 活动，让每个学生在九年义务教育 试和负责课程的开发与延伸 ，定期 1．教学内容 阶段中都能较好地掌握两项运动技 组织展示或 比赛。明确责任的同 根据学生身体发展规律和我校 能和一项艺术技能，为学生终身体 时，开展多种形式的宣传活动，充 的实际情况，确定我校的体育校本 育和提升审美素质、陶冶情操奠定 分认识活动重要性，有计划 、有组 课程，一年级呼拉圈 (单人单转 、 良好的基础。实施 “2+1项 目”，是 织，将该项常规纳入学校常规管理 单人带多圈转)、二年级跳绳 (单 当前和今后一个时期推课程改革的 体系，将各班 “2+1项 目”实施的 人单摇、一带一单摇、单人双摇)、 一 项重点，是衡量学校是否全面贯 成绩和教师年度业绩考核挂钩：每 三年级乒乓球 (颠球、对墙打、打 彻教育方针 ，是否真正重视课改， 学期期末组织体、音、美三科老师 单)、四年级毽球 (单踢 、发球 、 推进素质教育的 “试金石”。我校以 对各班推荐的 “三好学生”、 “优 接发球)、五年级篮球 (行进间运 体育活动为切人点，通过实施体育 秀班干部”、 “学习进步奖”的学 球、传接球、投篮)、六年级任选 校本课程、组织课内外体育、艺术 生进行签名鉴定，凡是三科达不到 其中二项，进行巩固与提高。 教育的教学和活动，全面促进小学 良好以上的将一票否决，从制度上 2．具体安排 生身体健康，促进学生对人体美、 保障该项工程的积极稳步推进：我 (1)每周各班的体育课中有一 姿态美、音乐美的追求．从而使学 们还将测试的结果以素质报告书的 节体育校本课．利用这一节体育课 生从小就注重正确体态的养成 ，提 形式发到每位家长手中，让家长共 来实施校本课程 高了学生自身素质修养和气质。 同关注孩子的身体素质与艺术兴 (2)每天上午大课间活动时间 一 、 立章建制，探问长效机制 趣，引起家长重视，争取社会各界 30分钟 ，把各班的活动项 目和校 的建构 特别是学生家长的理解支持 ，为实 本课程进行有机结合。 由于受应试思想的影响．体艺 施工作奠定良好的基础。 (3)每天下午的第二课堂时间 教育在学校长期被边缘化。虽然教 二、课程化管理，探讨校本课 合理安排特长生的训练和阳光体育 育部推出 “2+1”项 目，但如果没有 程的开发 活动。 通过一定的制度去促进理念的转变， 教学改革最终只能发生在课 (4)利用校外教学资源在二年 并使之在个体学校内实现常态化， 堂，离开了课堂，素质教育将是无 级引进跆拳道课，利用每天下午的 便无法将这一重要工程落到实处。 源之水，无根之木。而作为一所小