新课标下课堂效率与教学质量探索.pdfVIP

中学物理 Vol1．31 No．01 2013年 1月 新 课 标 下 课 堂 效 率 与 教 学 质 量 探 索 杜海翔 (诸暨市第二高级中学 浙江 诸暨 311800) 提高课堂的效率 ，简单理解：通过有效的课堂教学方法， 不同物理内容、不同学生基础有不同的教学方法．物理教师 在最短的时间里让学生在学科知识、能力以及综合素质等方 一 靠虚心学习、二靠善于总结、三靠进取探索掌握各种各样 面得到最大限度的提高．随着高中物理新课程标准的进一步 的教学方法．总而言之，一个物理教师的教学基本功必须要 深入实施，落实新课程理念，提升物理教学质量的问题已经 扎实，一个物理教师会教物理是提高物理课堂教学效率前 成为摆在广大物理教师面前越来越迫切的课题．课堂教学仍 提，掌握灵活多样的教学方法是提高物理课堂教学效率 然是物理教学的主渠道，是进行教学活动的主要场所．学生 保证． 物理知识的获取与相关能力的提高仍主要依靠课堂教学．高 物理教师要有把握教材、学生和课堂的能力．物理教师 中物理又是普通高中课程中极其重要而却又 比较难学的学 能把握教材，就需要学习物理课程标准，钻研教材；把握学生 科．因此，根据物理教学的规律和特点 ，探究在新课程理念下 和课堂就需要了解学生，要学习教育学和心理学知识．优秀 提高课堂教学效率的方法，并以此提升物理教学质量，为学 的物理教师必须熟悉课程标准，钻研教材、了解学生． 生终身发展奠定基础，是物理教师在新课程实施中一项重要 物理教师 自己的 “内功”是成为优秀物理教师，是进行高 的主题工作．笔者认为物理教师 “自身苦练内功”、“课前精心 效率课堂教学的素质基础． 构思”、“课堂立体教学”、“课后反思”是有效提高物理教学课 2 课前精心构思 堂效率的一种思路． 在课堂教学前，如果教师仅仅满足于熟悉教材、默记讲 1 自身苦练内功 稿，是远远不够的，一次成功的教学首先依赖于教学构思。没 “教给学生一杯水，教师 自身就要有一桶水”，这永远是 有教学构思的课堂教学绝不可能是高效率的课堂教学． 教师从事教育教学工作而必须具有的最基本 “内功”保障的 首先，一个优秀的物理教师，应根据高中物理新课程标 概括．当然随着时代发展 ，教育教学新理念产生，这教师的 准、把握教材内容和特点 ，学生的实际，拟出教学 目标、教学 “ 一 桶水”内涵应该是与时俱进，不断变化完善着的． 重点、教学难点、教学方法以及课时安排 ，做到课堂全局 “心 要有扎实的物理专业知识和专业基本技能．物理教师要 中有数”． 提高课堂教学效率．物理学科的各个板块的知识要有深入的 教师对教学 目标 “心中有数”．高中物理新课程标准，提 认识和了解 ．物理是一门以实验为主的学科，中学物理知识 出了 “知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三 可以分为力学、热学、电磁学、光学、原子物理学、核物理学和 维教学 目标．在具体的教学过程中则是通过对实验、现象的 近代物理学等七个板块．作为物理科 的教师，必须对这七个 观察及其深刻分析，归纳总结出规律，并能运用规律分析与 板块的知识有着深入的认识和了解．另外物理还是一门实用 解决实际问题．比如像弹力产生的条件、摩擦力的产生条件 性、应用性很强的学科．物理教师还必须具备一定的逻辑思 及方向判断、合力与分力等效性与虚拟性、矢量的合成与分 维能力 ，有即时解答问题能力．对 自己的学科的知识能娓娓 解、物体受力分析及其计算等等．重点是培养学生