精细化管理推动学校科学发展.pdfVIP

学校特色翟 XUEXIAO TESE 精细，其实是一种理念，一种文化，而且它有着深厚 的渊源。使用过 日本产品的人似乎都有同样的感觉，那就 是精细。在 日本人的生活中，会时时刻刻、随时随地体会 到对细节的高度重视。日本真正值得称道和学习的精细并 V 非物质方面的，而是 日本人干活办事一丝不苟的态度和认 缱能管一理 冯 真细致的作风，这是 日本社会长期精细化管理的结果。 ± 一 吾 、 精细化管理的内涵 明 精细化管理是 20世纪50年代源于El本的一种企业 缝动学校 管理理念，它是社会分工的精细化、服务质量的精细化对 现代管理的必然要求，是建立在常规管理的基础上，并将 常规管理引向深入的基本思想和管理模式，是一种以最 大限度地减少管理所 占用的资源和降低管理成本为主要 目标的管理方式。 如今，精细化管理的理论已经被越来越多的企业管 理者所接受。同时，越来越多的实践证明，实施精细化管 理是学校科学发展的要求，也是学校管理水平提升的必 然选择 。 概括讲，精细化管理就是 “常规+细节+过程”的管理 模式，把 “树立精品意识 ，打造精品工程，创建精品学校” 的精细化管理工作思路落实到学校的每一个方面；狠抓 常规，着眼细节，注重过程；在 “精”字上提要求，在 “细”字 上下工夫，在 “实”字上做文章；精雕细刻、精益求精，在教 育、教学、管理等方面实现精细化。 二、精细化管理的操作方法 对于学校的精细化管理 ，我的理解是：学校管理是对 学校中 “人”和 “事”的管理，是如何将 人“”与 “事”结合，是 对 “人”和 “事”的精准、精确、细致、细化的管理，这是学校 精细化管理的基础。 1．把学校中的 “事”精细化分解。 学校中的 “事”包罗万象，有 “大事”，有 “小事”；有 “急 事”，有 “缓事”；有重要的 “事”，有不太重要的 “事”；有的 事“”一人负责就能完