寻找中间地带——探求数学普及读物的突破口.pdfVIP

际生活起到一定的帮助作用。因而，从紧贴人们 物没有亲和力，很难提起阅读兴趣。 日常生活的实际出发，从这些例子中抽象出一定 爱因斯坦曾说 ，兴趣是最好的老师。如何 的数学道理，激发他们对数学的兴趣，才是当今 提升大众读者阅读数学普及读物的兴趣呢?除 数学普及读物可行的一条道路。 了从与大众密切相关的生活话题切入，提升数学 生活中无时无刻不隐藏着数学的影子，数学 普及读物的趣味性也是吸引读者阅读、激发他们 与生活的联系是如此紧密。而且数学的理性与严 学 习数学兴趣 的重要手段。要增加数学普及读 谨，也使得它与其他领域相互交织，水乳相容。 物的趣味性 ，就要善于挖掘数学知识本身的趣 缘起以上种种，趣味数学精品译丛))开始 味 ，寓趣味于数学知识之中，这是数学普及读 生根发芽。这套丛书历经图书策划、寻找贴合的 物吸引读者阅读的基本途径。 国外作品、联系版权、寻找合适的翻译者、编辑出 例如说起数学中的 “分形”-一词，很多对数 版等过程，至今 已出版了九本读物，分别是((三车 学 比较陌生的读者可能 “丈二和尚摸不着头脑”， 同到之谜——隐藏在 日常生活中的数学》、((绳长 一 无所知，进而对这样的内容敬而远之。但是如 之谜——隐藏在 日常生活中的数 续编) 数《 果面对 以下的叙述方式，那么普通读者也百分之 盲——数学无知者眼中的迷惘世界))(数《学走遍 百有能力且有兴趣把它读完。在 绳长之谜—— 天涯——发现数学无处不在》 数学与艺术一 隐藏在 日常生活 中的数学(续编)))的第 7章 一 无穷的碎片》(最《迷人的数学趣题一 一位数学 根绳子有多长?神奇的分形世界》中，作者从比 名家精彩的趣题珍集》 智力难题与脑筋游戏》 较两根绳子 中的哪根更长谈起，又聊到海岸线， 触目何罚点球——隐藏在体育中的数弓 ((数学与 通过这些生动的例子，深入浅出抽象出分形 的 体育—-奥林匹克项目中的数喾劭。 概念。在这一过程中，作者通过用放大镜对弯弯 在以上已出版的读物中，大多数的内容是从 曲曲的绳子进行放大，挖掘隐藏在背后的 “分形” 人们的实际生活中提炼出的有趣的数学内容，比 数学知识本身的趣味，寓趣味于数学知识之中。 如 “我出门去，是否应该打的?——漫话车费背后 这些文字将数学 的趣味性通过丝丝入扣、层层 的公式”，“走楼梯是不是会更陕些?” “怎样减少 递进的叙述淋漓尽致地展现出来。这样的例子 电梯的等候时间”，为“什么淋浴太热或太冷?～从 从_个侧面说明在数学普及读物中，兼顾科学性 话筒尖叫到人 口爆炸”，等等。这些内容无疑是普 与趣味性的可能性。只有将科学陛与趣味性完美 通读者也会感兴趣的话题 ，能够改变他们对这些 地结合在一起，才能有效地吸引大众读者的目光， 读物的认识。 提高他们的阅读兴趣。—方面，不能因为纯粹考虑 趣味性而曲解其中的科学含义，丢失科学性；另一 方面，不能片面强调科学性，板起面孔严肃说教， 、 叙述办．——科 性 趣味性的结合 使行文毫无趣味可言。将科学性与趣味性以较合 数学普及读物，在一般读者心目中，是严谨 适的方式结合起来，才能吸引大众读者的目光，提 的，不苟言笑的。很多人认为这样的数学普及读 高f 门对数学普及读物的阅读兴趣。 BIANJIXUEKAN 83 表现办．— —佟I文的结合 、 作行定位——数学精通者!-／jt他领 域 家的结合 如果整本数学普及读物充斥着大量复杂 的数学算式、繁难的数学解答过程，没有一幅插 从 内容定位角度看，由于有趣的数学普及 图，试问这本读物能