综合性实验的教学改革与实践.pdfVIP

第 27 卷 　第 1 期 农 业 与 技 术 Vol 27 　No 1 2007 年 　2 月 Agriculture Technology Feb. 2007 ·168　　 · 综合性实验的教学改革与实践 张雅君 　梁 　红 　曾慕衡 　梁佳勇 (仲恺农业技术学院生命科学学院 , 广东 广州 　510225) 在生物技术专业的实验课教学中, 针对实验教学内容的编排 、教学方法与考核机制等方面进行了改革 。重点强化了 【摘 　要】 实验技能 , 培养了学生的创新精神 , 训练了学生的综合实验能力 , 取得了较好的教学效果 。 综合性实验 ; 教学改革 ; 创新能力 【关键词】 　　中图分类号 : G64242 文献标识码 : A 严重脱离生产实践 。为解决这些问题 , 我们将实 1 　引言 验课与理论课分开 , 作为一门独立的课程来进行 教学 , 进行单独考试和记分 。学院现已开设了 5 生物学技术与方法是生命科学的核心组成部 门综合大实验 , 有 《生物技术综合大实验》、《生 分 , 生命科学发展的每一历程 , 无一不是建立在 物化学与分子生物学大实验》、 《细胞工程大试 相关的实验基础之上的 , 生物技术的发展正改变 验》、《种子工程大实验》、《动物制品大实验》。这 着农林牧副渔 、医药 、石油 、化工 、食品等产业 些大实验大大提高了学生对实验的积极性 , 不只 以及环境监测与净化技术等诸多领域的面貌 。刚 验证理论更训练实验技能 , 有利于养成科学的实 刚冲破应试教育门槛的大学生 , 往往重理论轻实 验作风 , 锻炼辩证的思维能力和创造能力 。 践 , 进入生物技术专业学习的学生 , 必须打破这 种思想的禁锢 , 将知识用于实践 , 在实践中创造 3 　优化实验教学内容 , 强调系统性 、基础 新知 。实验课的设置与开设的内容无疑对培养学 性 、科学性和先进性兼备 生综合能力和创新精神具有举足轻重的作用 。 　　在规划实验课教学中 , 我们力将科研思想 、 2 　将实验课作为一门独立的课程进行教学 方法和技术引入实验 , 除了经过国内外多年的教 学实践的基础实验外 , 还将新发展的实验技术也 据用人单位和人才市场的反映 , 近年来一些 丰富到实验教学 内容中 , 提高了实验教学质量 。 理工科大学毕业生存在着 “眼高手低”的现象 , 如 《生物技术综合大实验》的教学开设了分子生 表现出解决实际问题的能力和创新能力不足 , 专 物学的最基础实验 , 如核酸的提取 、纯化与含量 业素质不高 。传统的实验教学主要是为理论课服 测定 、电泳分析 、DNA 酶切 、片段回收及重组连 务 , 按课程设置 , 多以验证性 、演示性的实验 内 接 、常规 PCR 技术 。除此之外 , 还开设了 DNA 容为主 。学生对实验的重视程度不够 。传统实验 探针标记技术 、感受态细胞制备 、重组基因转化 、 不利于应用技术的掌握和实验操作技能的训练 ,