2013最新教师招聘背诵360个知识点.pdfVIP

第一章教育与教育学 知识，教育方法倾向于自学、对辩和 的运用，教育设备、教育手段及工艺、 的著作是《民主主义与教育》。他的 第一节 教育的发展 死记硬背。 程序、方法的现代化，并由此引起教 主要观点有： 1、教育：广义的教育增进人们的知 现代学校教育的特点：（1）教育与生 育思想、教育体制、教育内容和教育 （1）将教育的本质概括为“教育即 识、技能和身体健康，影响人们的思 产劳动相结合。这是现代教育与古代 方法的变化。 生活”“教育即成长”“教育即经验的 想观念的所有活动。广义的教育包括 教育的分水岭。（2）教育面向全体社 第二节 教育学的发展 改造与改组”； 家庭教育、学校教育和社会教育。狭 会成员。（3）教育的科学化程度和教 教育学：是研究教育现象和教育问 （2）在教育目的上，主张教育“于 义的教育主要指学校教育，是教育者 育水平日益提高。 题，揭示教育规律的的科学。 其外无目的”； 根据一定的社会要求，有目的、有计 学习化社会的终身教育的特点：（1） 1、昆体良的主要教育观点： （3）在教学上倡导做中学； 划、有组织地对受教育者的身心施加 全体社会成员的一生都处在不断的 昆体良是西方第一个专门论述教育 （4）形成了以儿童中心、活动中心、 影响，把他们培养成为一定社会或阶 学习之中。（2）社会能为每一位社会 问题的教育家，他的《雄辩术原理》 做中学为特点的教学思想。 级所需要的人的活动。 成员提供适当的教育。 即《论演说家的培养》是西方第一本 5、凯洛夫的教育学观点： 2、学校教育的三个基本因素： 6、世界教育改革的趋势： 教育专著。（1）他主张教育者要了解 1939 年前苏联教育理论家凯洛夫出 学校教育包括三个基本因素：教育 世界教育改革与发展呈现出教育终 儿童的天赋、倾向和才能，遵循儿童 版了以马克思主义理论为指导编写 者、受教育者和教育影响。 身化、教育全民化、教育民主化、教 的特点进行教育。（2）他重视教师的 的《教育学》，（1）把教育分为总论、 教育者是从事教育活动的人，包括学 育多样化以及教育技术现代化等趋 作用，认为教师是教育成败的关键， 教学论、德育论和学校管理论四个部 校教师、教育管理人员等；教师是学 势。具体说： 教师应该是德才兼备的人。 分，（2）主要特点是重视智育在全面 校教育者的主体，在教育过程中发挥 （1）教育终身化。终身教育是与人 2、夸美纽斯的教育学观点： 发展中的地位和作用，（3）肯定课堂 主导作用。受教育者是接受教育的 的生命有着共同外延并已扩展到社 捷克著名教育家夸美纽斯是使教育 教学是学校工作的基本组织形式， 人，他既要接受教育者的改造和塑 会各个方面的连续性教育。它是适应 走上独立发展道路的第一人，他于 （4）强调教师在教育和教学中的主 造，同时也要自我改造和塑造。教育 科学知识的加速增长和人的可持续 1632 年出版了代表作《大教学论》。 导作用。 影响是教育内容、教育方法和教育手 发展的要求而逐渐形成的一种教育 他的主要观点有： 6、当代教育学的发展情况： 段的总和，是教育实践活动的工具， 思想和教育制度，它是对过去将人的 （1）提出了教育适应自然的思想， （1）教育科学体系逐渐形成；（2） 教育者和受教育着相互作用的中介。 一生分为学习阶段和学习结束后阶