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打造有生命力的语文课堂.pdf 2页

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小学语文阅读教学 李志国 摘要:语文新课程标准中对每个年段的阅读目标进行了明确的规定,而随着新课程的实施,大量的课外阅读已作为了一种课堂 的延伸和拓展。 关键词 :小学语文 阅读 教学 在指导低年级阅读时应该注意到:一方面要激发学生的阅读兴 当学生有了阅凄的冲动,老师可以利用课堂上的有效时间渗透一 趣 ,让学生喜欢阅读 ,感受阅读的乐趣,另一方面教师必须结合阅读 些读书的方法,针对低年级的孩子,我们可以采用一些他们感兴趣的 教学,有 目的地教给学生有关阅读的方法,让学生运用多种阅读方法 乐于接受的方法。例如,当我们教一些朗朗上El的课文时,就可以指 进行A主阅读 ,从而提高学生独立阅读的能力。在这里,我就如何指 导学生唱游的读,还有一些诗词也可 以用此种方法,让他们记得牢, 导低年级学生进行课外阅读的几种方法谈谈 自己的薄见,给同t们以 当遇到 日积月累的句子时,可以通过 比赛的形式,来激发他们背诵, 抛砖引玉之用吧! 课堂 E教学生读读 ,画画,还可 以在书上写写你喜欢那个人物或动 一 、 抓住孩子心理特点。激发阅读兴趣。 物 ,另外 ,老师可以有计划 、有 目标 的配合教科书选择~些·孩子们的 面对刚入学的学生,首先应该要让学生体会到读书的乐趣,因为 书籍,制定每期的读书 目标,推荐孩子们喜欢的书目,安排他们有充 他们刚入学 ,认识的字也不多,如果就给他们规定要读多少书,那样 足的时问阅读 ,利用周边有利的环境 ,如书店 、超市的书柜 、网络或 学生反而失去了兴趣 .这样老师就要好好的引导他们读一些感兴趣的 者学校的读书馆 ,班 的读书角,营造读书氛围,让学生从入学就感 书籍,采取形式多样 的阅读方式来激发孩子们的兴趣 ,同时了解学生 受到校闶的书香气息,还可以与同学、老师交流 中找到好的读书方 感兴趣的是哪些读物 ,作到心中有数 ,低年级的老师此时充当的脚色 法 , 便是站在孩子的角度和孩子一起阅读,不但要 “引”而且要 激“发” 这样在他们拿到书的时候就可以用一些好的学习方法来 A行阅 孩子内心的感受,让他们尝到阅读 的快乐,我一般采取了以下的方 读 ,让课 内的方法指导课外的阅度 ,当学生找到了打开阅读的钥匙, 法 : 推开阅读这张神奇的门时,便会感受到阅读 的乐趣,那么他就会爱 卜 l、故事引趣一感受书的神奇 书籍的,从而就会 自觉的去读自己喜欢的书籍,感受到一种读书的乐 低年级学生识字量少,要培养他们从小就爱看书,老师首先就要 趣。 利用每天的夕会或者每周的班队活动课的时间,声情并茂的讲述 一些 三、让综合实践活动课成为孩子阅读的平台。 孩子感兴趣 的故事,俗话说:兴趣是最好的老师。学生看到老师讲得 随着孩子对 阅滨的深入 ,老师可以有意识的引导孩子们充分利用 有趣 ,也会无形中受到感染 ,而且老师要有计划的坚持每天讲一个小 语文课后 的综合实践活动课这个平台,进一步培养他们去阅读 ,并且 故事,这样耳濡 目染,学生就会觉得书是那样的神奇,慢慢的也会觉 学会有选择的读书,查找相关资料,这样学生的能力会得到不断的提 得书里有很多故事在等着他,而且,故事又是孩子最容易接受的一种 高,不仅仅会读书 ,还懂得把读的书为我所用 ,这一期开始我在二年 学习课外阅读的方法之一。 级就让孩子们专门制定了一个 “精彩句段”本,在每一页上我设计 2、留疑激趣一调动读书的欲望 几项有: “我的收获一总结一周来你的学习、生活或者观察到的一 老师在讲故事的时候,可以设置一些疑问,这样,一方面吸引学 切 ” 好“词佳旬一2O个” “格言警句~摘抄三、五句” “我背诵的课 生听的兴趣,另一方面可以培养学生的求知欲,激发他们想读书的冲 文” “老师的话一老师评价”背面就是孩

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