课堂教学小步快走 循序渐进提升技能.pdfVIP

鏊教学论坛 【摘 要】初中英语教学中，教师要根据学生的实际接受能力，放低要求，小步快走，循序渐进 地提高学生的英语学习技能。教学前要动员学生积极搜集处理相关信息，增强其学 习的主动性 。课堂教学各环节要环环相扣 。引人入胜。 【关键词】初中英语 课堂教学 循序渐进 技能提升 小步即 “放低要求”，快走即 “加快节 rake take take the bus 奏”．本文以新 目标八年级上册Unit4第一 Take take take the subway 课时为例．探讨如何在英语课堂中小步快 走 ．循序渐进地提升学生的英语技能。 Task1：How doyougettoschool? Pre-classActivities 教师呈现本课 目标句型 Howdoyouget 课前学生收集交通工具 的英文名称和 toschool?并用 图片帮助学生学会正确应答， 图片，并借助词典进行认读 。不仅培养 了学 并用课件 (如下图)对两种答语进行强化。并 生收集、处理信息的能力，而且增强了他们 在此基础上，进行 PairWork，小步快走 ，循 参与学习的主动性。 序渐进 ，由第二人称扩展到第三人称 ，由单 W arming--upActivities 数扩展到复数，构成有梯度的序列。 1．新单元总会让孩子们迫不及待 。教师 要善于把握这种心理 。引导学生识读主图： (1)Whenisitnow，morning，afternoonor evening?Why? ② Where’Sthegirlwithblondhair?Can youfindsomethingstrange? ( WhatdoesTERMINALmean? (4)Howmanykindsoftransportationcan youseeinthepicture? 这样不仅导入 了课堂，而且挖掘课程资 源为孩子们提供 了多说英语的机会。 2．小组合作交流所收集的信息 。实现资 源共享。 3．巧用游戏 Chant强化识记有关交通 工具的词块。 Go go let’S go! Ride ride ride my bike Task2：How doeshe／shegettoschool?／ 10 教学论坛 How dotheygettoschool? 片预测所 听问题 ，有效降低听力难度。例如 ： 1．以Howdoestheboygettoschool?等 听 2a前 ，引导学生用 How doyougetto 问题 引导学生有针对性地二次读 图，完成 school?进行 PairWork，听2b前，用 How la。 longdoesittake?来进行看 图说话。 2．听前做简要背景介绍 ．帮助学生预知 3．完成 2a和 2b后 。完整呈现听力材 所听内容 ，降低 听的难度。 料 ．两人一组跟读，直到朗朗上 口为止。 3．用屏幕呈现完整的听力材料，让学生 4．将听力材料重置成听力填空。使有 限 反复跟读录音 ，语音、语调、句型熟练后 ，两 的听力材料反复听、反复用 ，不断提升英语 人一组看 图自由对话。 技能 4．模拟 Lucky52，将全班分为ABC三